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没有出现，教师可以作为参与者，引导学生思考探究这种分法。 师：像这样正好分完，又分得一样多，我们的数学语言就叫做“平均分”。 2、分骨头 师：现在有15根骨头要平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头？

北师大版六年级数学上册期末检测卷（一） 班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟 题序 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 总分 得分 一、填空题。(13分) 1.1.5∶0.5化成最简单的整数比是(　　)

2、能力目标：通过操作，培养大家的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、情感目标：培养大家应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念。 教学重点：梯形面积计算公式的推导和运用。 教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。

通过“摆一摆”“分一分”的活动，培养学生发现问题，思考问题、解决问题的能力和动手操作能力。 情感态度与价值观 在数学活动中，初步培养学生学习数学的兴趣，经历小组讨论与交流，培养学生与他人合作的精神。 教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。

进一步掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确进行计算；能在购物情景中进行有关人民币的简单计算；进一步理解乘法、除法和“倍”的意义，熟记2-9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。 2.经历对“数与代数”领域所学知识进行

分数乘除法解决问题的对比练习反思   学习了分数乘法和分数除法应用题后，很多学生数量关系找不对，乘除乱用，比单位一多就用“1”减去分率等等，总之问题很多。我真切地感受到：学生在摸索中出错比在老师的扶

北师大版五年级上册数学第一单元测试卷及答案 1.小数除法 一、单选题 1.一个三位小数，保留两位小数所得到的近似值为3.86，这个三位小数最小是（   ） A. 3.864             

北师大版一年级数学上册教学计划及进度表 一、班级情况　　 这个学期，我带xx班，共xx人。通过一个多星期的接触，对他们也有了初步的了解。一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活

2．初步学习按照一定的顺序进行观察，养成良好的学习习惯。 3．通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。 引导学生初步掌握按一定顺序数数的方法。

《分数混合运算(三)》教学设计 【教学内容】北师大教材六年级上册第27、28、29页 【教学目标】 1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。 2、结合具体情境，发展估算意识和能力。 3．培养学生的节约意识，提

《分物游戏》教学设计 教学内容： 北师大版二年级数学上册第58页、59页《分物游戏》 教学背景分析： 本课时是本册《分一分与除法》这一单元的第一课时。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，会用2~5

梯形面积的计算 一、 教材简析： 梯形面积的计算是北师大版第九册的内容，这部分内容 是小学数学图形与几何知识领域的一个重要内容，本节课的教学是在掌握平行四边形的面积的基础上进行教学的。孩子已经熟练地

李淑娟 教材分析 本课是北师大版数学二年级上册第八单元“6—9的乘法口诀”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，教科书通过创设“有

体会统一长度单位的必要性。 2.认识厘米,体会厘米的实际意义。 3.能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。 4.在学习活动中,发展空间观念,同时体会到数学就在自己身边,培养学数学,用数学,爱数学的意识。 学情分析：

三年级上册数学单元测试-3.加与减 一、单选题 1.2700－900=（   ） A. 8100                                    B. 7600        

的规律，体会图、表的简洁性和有效性。 3.情感态度与价值观. 培养学生互助的思想品质，增强学好数学的信心。 [教学重点] 找规律 [教学难点] 制图表。 [教学准备] 课件、图表 [教学过程] 一、谈话导入。

2019年北师大版小学二年级数学上册《第二单元》测试题及答案 满分： 考试时间： 班级 姓名 分数 一、填一填。(第2题4分，第3题6分，其余每空1分，共19分) 1．人民币的单位有(　　)、(　　)、(　　)。

北师大版数学三年级上册第六单元 乘法 单元测试卷（四） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版小学五年级数学上册《组合图形的面积》测试试卷及答案 一．选择题（共8小题） 1．如图，边长相等的两个正方形中，画了甲、乙两个三角形（用阴影表示），它们的面积相比（　　） A．甲的面积大 B．乙的面积大

小熊购物(乘加、乘减两步计算式题) 1．结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法，再算加减”的合理性。 2．会运用“先算乘法，再算加减”的运算顺序正确地进行计算。