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小熊购物(乘加、乘减两步计算式题) 1．结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法，再算加减”的合理性。 2．会运用“先算乘法，再算加减”的运算顺序正确地进行计算。

北师大版六年级上册数学期末复习冲刺卷（一）（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 分数有关的应用 (共5题；共25分) 1. （5分）列式计算：比一个数的 

1．通过复习及练习，能正确、熟练地计算9,8,7,6,5加几的进位加法。 2．通过多种形式的练习，加深对于“凑十法”的理解和应用。 3．在具体的计算中，培养认真计算的好习惯。 三、重点难点 重点：提高学生计算9,8,7,6,5加几的速度。

北师大版六年级上册数学期末模拟冲刺卷1 考试时间：90分钟；满分：100分 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________[来源:学ZXXK]

北师大版数学三年级上册第四单元 乘与除 单元测试卷（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版六年级上册数学期末模拟冲刺卷4 考试时间：90分钟；满分：100分 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________[来源:学ZXXK]

北师大版数学二年级上册 3.1有多少块糖 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

三年级上册数学期末测试卷(一) 　　学校： 班级： 姓名： 一、小小神算家。(6分) 　　30×7= 180÷9= 25×9= 800×6= 　　5×900= 1200×6= 600÷3= 200×5=

2、通过操作、观察和比较，使学生认识转化的思想方法在研究三角形面积时的运用。 教学重点： 掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。 教学难点： 培养学生分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。

小学二年级数学《分苹果》教学设计 分一分（二） 燕都小学 付金娟 一、教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第34—35页的内容。 二、教材分析： 教材一开始就呈现学生最熟悉的实

 2019-2020学年五年级上学期数学期中检测卷 一、填空。(共24分) 1.20÷3的商可以记作________，保留一位小数是________，保留三位小数是________。 2.正方形有_

小学数学北师大版三年级上册1.1小熊购物（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填 (共4题；共10分) 1. （6分）一支钢笔的墨水够齐齐

北师大版2019-2020学年二年级上册数学期中模拟卷（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共8题；共21分) 1. （1.5分）1

二年级上册数学试题-第七单元 分一分与除法 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.姐姐比弟弟多买了2个同样的本，多用了1元4角钱，每个本（   ）   A.1元2角    

北师大版数学六年级上册第一单元 圆 单元测试卷（三） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

下面四个立体图形中，主视图是三角形的是（ ） A. B. C. D. 7. 一幢4层楼房只有一个窗户亮着一盏灯，一棵小树和一根电线杆在窗口灯光下的影子如图所示，则亮着灯的窗口是（ ） A.1号窗口 B.2号窗口 C.3号窗口

北师大版六年级数学上册期中测试卷（B） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。

2023-2024北师大版一年级上册数学期中复习巩固卷（一至三单元） 请认真审题，仔细作答！（共24小题,满分100分） 1.照样子数一数，画一画，写一写。 ‍ 2. 一共有(    )只小兔， 排第(    )，

北师大版数学一年级上册 7.4有几棵树 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

北师大版小学二年级数学上册《分苹果》教学设计 旴江镇中心小学 授课人： 洪艳花 一、教材分析 教材内容： 教科书第60—61页 教科书从“分苹果”的情境引入两个“分一分”活动，既可以按份数平均分，结