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龙川第一实验学校一年级数学上册导学案 第三单元第2节《还剩下多少》 第1课时 主备人： 审核人：备课时间： 使用时间： 学生姓名： 班级： 组别： 评价: 【学习目标】 1.能正确计算5以内的减法。

教学设计格式 西安市新城区明欣小学 高效课堂教学练功比武活动 教学设计 授课内容 北师大版二年级上册第六单元测量《课桌有多长》 教学目标 知识技能：经历不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

学科（版本） 数学 西师大版 章节 第三单元 学时 1课时 年级 三年级 教学内容 本课的教学内容是西师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级上册。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知

 北师大数学二年级上册《分苹果》教学设计   高台小学 吴宝萍 【学习内容】  北师大版小学数学第三册第四单元《分一分与除法》中的第二课时《分苹果》  【学习目标】   1、 通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分： 

执教教师 郭凯利 时间 课 题 组合图形的面积 地点 汇仟小学 导学用具 教学课件、学习卡 班级 五年级 三维目标 知识 与 技能 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实际问题。

　　一、复习引入 　　1、回忆整数除法的意义。 2、列竖式计算224÷4。 　　问：每次除的被除数和商是多少个百，多少个十，或多少个一。 　　二、教学实施 1、出示场景图： 　　 2、引导学生看图，说一说图中传达的信息。

三年级上册数学单元测试-2.观察物体 一、单选题 1.有一辆小汽车(如下图)，小红从空中往下看这辆汽车，下面哪幅示意图是小红看到的形状？ （  ） A.                   B.                   C

握除法竖式的书写格式。 教学难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义 教学过程： 一、创设情境，问题引入： 阿姨买来了一些苹果，我们来看看笑笑和淘气打算怎么分？ 师：你能根据他们的分法提出与除法有关的问题吗？（生提问）

一、填空题。（每空2分，共28分） 1、一个直角三角形,它的两条直角边分别是5cm和12cm,它的面积是(　 　)cm2。 2、一个三角形的面积是20cm2,和它等底等高的平行四边形的面积是(　 　)cm2。

主备人： 第二单元第1节 课题 分数混合运算（一） 课型 新授课 课时 1 学习目标 1、在解决有关分数乘除混合运算的具体问题的过程中，会用画图的策略直观呈现数量关系。 2、结合具体情境体会分数混合运算的顺

三年级上册数学单元测试-6.年月日 一、单选题 1.22时10分是（    ）。 A. 10时10分                    B. 凌晨2时10分                    C

《除数是整数的小数除法》教学设计 教学内容：西师大版五年级上册的内容。 教学目标： 1．理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数的小数除法。 2．培养学生的分析能力和类推能力。 3．体验所学知识与

2　分数混合运算(二) 本节课在学习“分数混合运算(一)”和之前学习整数乘法运算律基础上,继续探索解决有关分数混合运算的实际问题的策略。教材以“动物车展”中汽车成交量的实际背景为载体,引出分数混合运算

体会圆的对称性。 2.在验证圆是轴对称图形和折纸找圆心的活动中,发展学生的空间观念。 3.通过操作、讨论、比较等活动,使学生感受到合作的乐趣,培养学生的探究能力和兴趣,激发学生喜爱数学的情感。 【重点】　认识圆是轴对称图形及区别于其他轴对称图形的特点。

五年级上册数学一课一练-2.3平移 一、单项选择题 1.下面哪种方法可以把图②移回图①的位置？〔  〕 A. 向左平移1格，向上平移3格                                B

1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 能力目标： 使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 情感目标：

《课桌有多长》教学设计 教学内容：北师大版小学数学二年级上册第51、52页，厘米的认识。 教学目标： 1、经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 2、认识厘米，体会厘米的实际意义。

教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第88至89页的内容。 教学目标： 1.认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形。 2.通过找一找、分一分、拼一拼，培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力

2、正确读、写6~10各数； 3、顺数、倒数0~10各数。 4、通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系。 5、养成良好的书写习惯。 6、初步培养学生的反思和检查能力。 7

1．通过相关的学习活动，让学生体验生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感，培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。 2．使学生学会用数进行表达与交流，培养学生的数感；培养学生初