二年级上册数学课件-4.1 角的初步认识|冀教版 (共36张PPT)
1. 角的初步认识冀教版数学二年级上第四单元 2. 用小棒拼图形。(1)用4根小棒拼成的图形 (2)用3根小棒拼成的图形 3. 上面用2根小棒拼成的图形就是角。 4. 用三角板感知角 5. ...你能找出下面图形中的角吗?.......
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1. 角的初步认识冀教版数学二年级上第四单元 2. 用小棒拼图形。(1)用4根小棒拼成的图形 (2)用3根小棒拼成的图形 3. 上面用2根小棒拼成的图形就是角。 4. 用三角板感知角 5. ...你能找出下面图形中的角吗?.......
全文按分--总的结构安排,向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。 课文采用了哪些说明方法呢?说明了什么? 5. 近百年来,工业越来越发达,工厂越盖越多,数不清的烟囱向空中排出大量的二氧化碳。不少科学家产生了忧虑,担
白居易:唐代著名诗人,字乐天,号香山居士。他写的诗质朴自然,通俗易懂,老少能读,一生写诗3600首,是唐朝写诗最多的诗人。
他们开始了伟大的合作。发表了《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生。 马克思逝世后,恩格斯继续整理出版了《资本论》第二卷。 4. 1844年,马克思在巴黎期间,恩格斯拜访了他。两人在一起生活了10天,倾
1. 情景表演《烦心事》 2. 如果在生活中遇到自己解决不了的问题,我们就需要向别人请教。 3. 口语交际:请教 4. 互相交流在生活中遇到的一些不好解决的问题,学会向别人请教,知道请教的方法并解决自己的问题。交际内容
1. (冀教版)四年级语文第六单元 黄继光 2. 人物简介: 黄继光 四川省中江县人,1951年参加中国人民志愿军,1952年加入中国新民主主义青年团。1952年10月20日在朝鲜上甘龄战役中壮烈牺牲
学生中马上响起一片啧啧的赞叹声。 学生中马上响起一片啧啧的赞叹声…… 我们还是第一次听到这样的开场白,大家惊讶地互相看着,暗地里开始喜欢这位年轻的老师。何况校长还补充说,这位新老师要做我们三年级的班主任。 自我介绍 9. 大仓老师
1. 分数与除法的关系 2. 教学目标本节课我们主要来学习分数与除法的关系。同学们要知道分数的分子和分母与除法中的被除数和除数的关系,能够解决相关的实际问题。 3. 把1米长的彩带平均分成2份,每份是多少米?1÷2=21(米)
79968亿0.1707587亿 10. 小结同学们,学了今天的内容,你有什么收获呢?在改写数的时候我们应该注意什么呢?
24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1961年,经国务院批准,故宫被定为全国第一批重点文物保护单位。1987年,故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。 3. 西华门东华门神武门午门金水河太和门三大殿后三宫内
1. 普罗米修斯 在希腊神话中,普罗米修斯是人类的守护者。他捏泥造人,教他们使用四肢,教他们发明数字和文字,教他们防治疾病,他还为人类发明了火。——从天上偷取火种的英雄 2. 天上偷来的火种 3. 自读要求:
1. 人教部编版小学语文四年级上册习作八 我的心儿怦怦跳 2. 习作要求: 每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:参加运动会,登上领奖台,心儿怦怦跳;进行社会实践,第一次采访他人,心儿怦怦跳;进入考场,遇到
!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。 4. 读一读,写一写 巢 瞅 呷 垂蔓 眼睑 眸子 颤动 雏儿 生意葱茏 : 斑斑驳驳: cháo
肃穆 文坛 玫瑰 大厅 悼念 荣誉葬礼 铭刻 铸成 缓慢 身躯 凝重气氛 慈祥 陨落熙熙攘攘 人头攒动 如怨如诉颤颤巍巍 拾级而上 隽永清丽
冰心1900年10月5日生于福建省福州隆普营。1901年,当时只有一岁的冰心因父亲调任北洋水师巡洋舰副舰长而随母亲移居上海,住在昌寿里。两岁的她就随父亲到军舰上去过。
1. 竹节人 2. 新课导入 今天我们就来认识一件玩具,请同学们大声读出来,什么玩具呀? 3. 豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉字词讲解xiàng diāo duò tuí jǔ
本文通过描写“我”爱在树林中漫步的原因:是因为那里有丰富的绿色,清香的空气,安静的环境。从而激发我们热爱自然,爱护森林的兴趣。文章中心 3. 1、自由读课文,注意音准句通。标出自然段序号,想想每段讲什么。
庄稼又得到了好收成。 庄稼蛇田鼠 5. 保护 吃 掉 蹋糟 6. 小练习: 因为蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠,所以( )。 因为( ),所以( )。蛇保护了庄稼蛇保护了庄稼庄稼就获得了丰收 7. 二、用学习
, , 。 5. 学习包 挑选你喜欢的小节自主学习。读书使我们视野开阔。读书使我们情趣高雅。读书使我们美丽。读书使我们思想深邃。读书能使我们多活几度生命。 6. 1、把句子读正确 我没有去过非洲,没有
学习目标 1、有感情地朗读课文,理解奇迹的含义。 2、理解含义深刻的句子,体会老人的思想情感。 7. 自研共探一: 内容:读课文,理解奇迹 要求:1、独学:浏览课文,思考: ①用“~~~”画出老人创造奇迹的句子,写出自己的感受。