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快乐读书吧 《在那奇妙的王国里》教学设计  一、教学目标  1. 依据已有的生活经验和阅读经验，对童话故事中情节的发展做出预测。  2. 初步知道《安徒生童话》、《王尔德童话》、《格林童话》和《天方夜谭》等童话故事书籍。

“丑小鸭”也有“春天”教学目标： 1．品读《安徒生童话故事》，聚焦《丑小鸭》，了解丑小鸭的成长过程和安徒生的人生经历。 2．学习童话“冰糖葫芦串”结构，知道成长系童话的基本特点。 3．运用“冰糖葫芦串”结构，学习童话《野天鹅》。 教学重难点： 学习童话“冰糖葫芦串”的结构。 教学过程： 板块一：聚焦《丑小鸭》，找“春天” 1．图文知安徒生 （出示安徒生画像

快乐读书吧 《窗边的小豆豆》阅读指导教案 教学目标：  知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。  技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。  情感：通过

快乐读书吧 在那奇妙的王国里  教学设想    为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。   

快乐读书吧 课题：《绿野仙踪》   课型：阅读交流        教学目标：  1．自主阅读课外读本一二章。  2．能借助工具自主识字、掌握新词、学会新的句型、练字写片段。  3．在师生交流中加强对文章内容的理解。 

快乐读书吧 ——《动物绝对不应该穿衣服》整本书阅读课  教学目标：  1、在倾听和阅读中感受绘本带来的快乐，体会绘本的深刻含义,知道应该尊重动物的生活习性。  2、引导学生学会读这一类绘本，对绘本有更深入的认识。 

快乐读书吧：十万个为什么 ▶教学目标 1.对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。 2.能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。 3.了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。

快乐读书吧《读书真快乐》 【教学目标】 1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课

                  课题 小故事大道理   课型 快乐读书吧  授课 时间 1课时  教学 目标 1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书

扰情绪的烦心事，这时孩子就会产生解决困扰的需要。有的孩子因为在集体里被同学疏远，感受不到集体生活的快乐，从而产生了我不去上学的想法。本活动就是以此为出发点设计的，让学生感受到在集体中与同学交往遇到困难

（1）“洒满月光的小路”写出了环境的优美。[来源:Z_xx_k.Com] （2）“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。 6.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，

四年级语文识字教案 　　在识字引导的过程中要以只重耕耘不问收获的心态耐心坚持，不要过分追求孩子的识字数量和质量，要以帮助孩子建立识字兴趣为准则。下面由我为大家整理关于四年级语文识字教案，供大家参考。

人教版四年级的语文优质教案 小学语文阅读教学能够影响学生的学习思路，培养学生的思维方式，初步引导学生建立正确的价值观。你知道人教版四年级的语文优质教案怎么写吗?这次我给大家整理了人教版四年级的语文优质教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。

四年级语文故事新编教案 四年级语文与生活天然联系在一齐，四年级语文反映生活又服务于生活，生活是四年级语文唯一的源头活水。作为一名四年级语文老师，不妨在课前写一篇四年级语文教案，它对你的工作有许多帮助

快乐的运动 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参加活动为中心，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发，采用情境等多种教

黑瓦》、《野风车》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等，陆杨的《“少年奇境探险“系列》，钱万成《快快乐乐你的世界》，庄大伟《阿大阿二和他们的宠物》、《校园林荫道》，赵冰波《中国当代获奖儿童文学作家书系·晚安，我的星星》

四年级上册语文复习

薪酬福利应投员工所好 关于薪酬研究的大量事例表明，薪酬福利在实施过程中最为关键的便是“投其所好”，即给予员工所想要的东西。 制订薪酬方案时，ＨＲ管理者手中所可挑选使用的“筹码”，除货币这一最具价值的工具

幸福在于给予 学校：博兴县锦秋街道清河学校 年级：六年级 班级：四班 姓名：魏淑凡 指导教师：王强 联系电话：13884863772     有人问什么是幸福？可想而知，答案很多。有人说，给予是一种幸

《2 花的学校》教学设计教学目标1．知识和能力：认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2．过程和方法：通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。3．情感态度与价值观：引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、