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追寻》表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。课文选材精炼，含义深刻，是对学生进行立德树人教育的重要依托。结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章

on/in/under/the … 3．在学生回答Where is it?时，教师可以利用物品演示near 的意思，并教读句子:“It’s near the…”。让学生在实际的情景中理解near 的含义。 Step 2新课呈现（Presentation）

     （5）请学生解释Dinner’s ready.的意思。      （6）三人一组做课文对话表演。      （7）鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话。      2. 学习Let’s survey

请学生汇报练习成果，教师进行评价。      2. 学习Let’s play      游戏：猜物品      学生两人一组表演该部分对话。一个学生手拿一件东西放在身后，另一个学生问What’s in your hand

2019人教版部编本四年级上册《风筝》教案 　　学习目标： 　　　1．会认5个生字，会写12个生字。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

(1)让学生听录音并跟读，老师通过做动作让学生理解意思。然后由老师说指令，学生做出相应的动作。 (2)同桌合作，一人说单词，另一人说出相应的短句。例： S1：Door. S2: Open the door. 老师从每组中选

nouns. Show the corresponding exercises on the PPT. 7. Listen, read and act. (1)Let students listen to the

教学反思      本节课是第四单元的第一课时 教学导航，教师主要引导学生学习有关家居的相关词汇以及问答人、物所在地的句型。本节课教师首先利用图片将学生引入家居环境，然后利用沙发、电视等图片，引导学生体会living

教学反思 这节课是新标准英语第四册第五模块Unit1的内容，属于新授课，本课的任务和功能是比较和描述两人或物的差异。首先我通过Chant开课，活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣。复习学过的形容词反义词，让学生

Warming-up      1.问答练习：Who’s your best friend?      2.做“猜人”游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。      尽量多做几组，练习句型“Who’s

《怎么都快乐》教学设计 (部编本一年级下册) 设计说明 　　 本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。

 四年级上册第 26 课《西门豹治邺》教学设计 教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （教学重点） （一）重点字词。 1.应会读字：娶 逼 旱 绸 吊 跪 淌 2.趣味识字（字理识字）：

王戎不取道旁李教学设计 教学设想： 1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的

24*　　延安，我把你追寻教学目标　　1.通过学习这首诗，领会延安精神，引导学生发扬延安精神。2.了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。3.有感情地朗读这首诗。教学重难点　　1.理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。2.读出诗的节奏和韵律。课前准备　　多媒体课件课时安排　　1课时教学步骤教学内容一、创设情境，激发兴趣

《王戎不取道旁李》教案设计 一、教学目标： 1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.学会划分文言文节奏。

②“我”削制陀螺的经历。③“我”过生日，叔叔送“我”一个陀螺。 ④胜利的陀螺让“我”自豪。 ⑤“我”获得了快乐，也得到了感悟。 三、作业设计 　　1.书写生字、词语。 2.熟读课文。 第2课时 教学步骤 教学内容

板书课题，学生齐读课题。 二、简介作者 （出示课件） 　　任大霖（1929—1995），浙江省萧山县人，读书时就曾发表儿童故事、童话、儿歌。工作后坚持业余创作，成为中国作家协会会员。先后出版了儿童散文集

师：世界上无论是人，还是动物都有母爱，母爱是母亲对孩子无私的爱，那么在你成长中母亲作过那些事情使你至今难忘？请你们闭上眼睛回想回想。 （学生汇报）老师送给你一句话：回报好妈妈的爱，关爱身边的每一个人。 师：老

体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。 教学重难点 　　1.理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。 2.体会比喻、拟人等表达方法在课文中的应用。积累优美的词句。 教具准备 　　多媒体课件 课时安排 　　2课时 第1课时

（一）单元导读，感知主题 自读单元导语，说说本单元的内容主题和语文要素分别是什么？ 1．内容主题：我手写我心，彩笔绘生活。（习作单元） 2．语文要素： （1）了解作者是怎样把事情写清楚的。 （2）写一件事，把事情写清楚。