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专项2：口算 3．含有字母的式子的简写。 4×a＝　　　　 b×b＝ c×9＝ (x＋y)×8＝ 3×a×b＝ 7×x＋y×9＝ 4×m×m＝ y＋x×6＝ 4．化简含有字母的式子。 2x＋5x＝ 　

数是(　　　　　)。 4．把35.87的小数点去掉，这个小数就(　　　)到原来的(　　　)。 5．求近似数。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 3.264 0.908 9.956 6. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。

利用乘法运算律进行简便运算 一、我会填。(1题5分，其余每空2分，共19分) 1．根据运算律，在里填上适当的数或字母。 65×b＝× 29×25×4＝29×(×) 160＋(40＋132)＝(＋)＋132 278×3＋278×7＝×(＋)

2＝(　　)。 A．110224 　　 B．11022224 C．1111022224 专项2：用字母表示数及运算律 4．当x＝6，y＝5时，xy＋7＝(　　)。 A．18 B．37 C．47 5．小

专项1：用字母表示数、数量关系及计算公式，并求含有字母的式子的值 1．东城小区有杨树x棵，柳树的棵数比杨树的2倍少16棵。 (1)用含有字母的式子表示出杨树和柳树的总棵数。 (2)当x＝150时，求杨树和柳树的总棵数。

(6)按(　　　　　) 键显示结果：(　　　　)。 3．6854连续加4次2873，得数是(　　　　)。 专项2：用字母表示数及运算律 4．如果用a表示工作效率，t表示工作时间，c表示工作总量，那么c＝(　　　　)。 5．写出下面各式省略乘号的形式。

周测培优卷2 用字母表示数的方法及应用 一、我会填。(每空2分，共38分) 1．四(1)班有男生26人，女生b人，这个班共有(　　　)人。 2．一份文件有1200个字，小红打了a个字，还剩(　　　)个字没打。

专项提升卷1 用字母表示数并代入求值的综合应用 提升点1：用含有字母的式子解决生活中的问题 1．向明影院第一排有a个座位，后面每排都比相邻的前一排多2个座位。 (1)第二排、第三排各有几个座位？ (2)用m表示第n排的座位，m是多少？

8÷100×1000＝38(千克) 答：1吨这样的糖水含糖38千克。 [点拨]先求出1千克这样的糖水含糖多少千克，再求1吨这样的糖水含糖多少千克。 3．0.84×10×10＝84(平方米) 答：所得的大正方形的面积是84平方米。

。 (　　) 5．锐角三角形任意两个内角的和一定大于90°。 (　　) 三、我会选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分) 1．把下面各数中所有的“0”去掉后，大小不变的是(　　)。 A．70

1．开心游乐场第一天卖出门票544张，第二天上午卖出287张，下午卖出313张。这两天一共卖出多少张门票？ 2．平阳小学一至四年级的小朋友为灾区捐款金额如下表所示。 年级 一 二 三 四 捐款金额(元) 147 216 153 184

6．用两根长为8厘米和两根长为6厘米的小棒，能围成一个平行四边形。 (　　) 三、我会选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题3分，共18分) 1．一个三角形中，两个锐角的和大于90°，这个三角形是(　　)三角形。

周测培优卷11小数加减混合运算和简便运算的方法及重叠问题一、我会填。(每空2分，共28分)1．在计算3.48－1.27＋8.76时，先算(　　)法，再算(　　)法。2．19.2＋6.18＋3.82＝19.2＋(6.18＋3.82)运用了(　　　　　　　)。3．在一个减法算式中，差是5.25。如果被减数增加0.5，减数减少0.4，则现在的差是(　　　　)。4．根据运算律，在里填上合适的

(　　) 4．8.05和8.0599保留一位小数都约是8.1。 (　　) 三、我会选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分) 1．四(2)班男生有a人，比女生少5人，那么四(2)班一共有学生(　　)。

(　　) 5．三角形中任意两个角的度数和大于第三个角的度数。 (　　) 三、我会选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分) 1．下面各数中，如果不改变大小，一个“0”也不能去掉的是(　　)。

题型突破卷4 计算题（二） 专项4：根据算式中的规律直接比较大小 11．用字母表示数量关系。 7214　　　　　 8×282 15＋15152 x×xx2 3×t3t 1×a×aa2 12．加法运算律和减法的运算性质。

5．一个物体从前面看到的形状是，它一定是由4个小正方体拼成的。 (　　) 三、我会选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分) 1．小欣要把自己家院子里的花池围上篱笆，篱笆扎成(　　 )的形状更牢固一些。

第2课时 用字母表示数量关系和公式（二） 教学目标： 1、知识与技能：通过具体情境，自主探索，学会用字母表示数，并能运用所学知识解决实际问题。 2、过程与方法：经历自主学习，合作探究，参与知识形成过

第2课时 用字母表示数量关系和公式（一） 教学目标： 1、知识与技能：通过具体情境，自主探索，学会用字母表示数，并能运用所学知识解决实际问题。 2、过程与方法：经历自主学习，合作探究，参与知识形成过

第1课时 用字母表示数 教学目标： 知识与能力： 1、学会用字母表示数 2、学会用含有字母的式子表示量。 3、学会用含有字母的式子表示常见的数量关系和公式。 过程与方法： 1、结合具体情境，了解字母表示数的意义和作用。