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教学设计 学校： 年级： 四年级 学科：数学 课题： 垂直 一、 教学目标 1．学会用三角尺过一点画已知直线的垂线。培养学生动手操作的能力。 2、在动手操作中学会画垂线的方法。 3、理解点到直线的距离的概念。

小数的意义 一、 教学目标 1、结合具体事例，经历认识小数与分数之间关系的过程。 2、了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数与小数之间的转化。会用分数和小数表示一些简单的量。

1．通过自主探索，算一算，比一比学会寻找解决租船问题的方案的方法。 2．能根据实际问题灵活选择解决问题的策略。 学习重、难点 教学重点、难点： 通过自主探索，算一算，比一比学会寻找解决租船问题的方案的方法 通过自主探索，算一算，比一比学会寻找解决问题的方案方法

垂 直 教学目标： ⒈联系生活实际，初步建立垂直概念。 ⒉会用语言、符号表达两条直线（包括线段）互相垂直。 ⒊会用三角尺判定两条直线（包括线段）是否互相垂直。 ⒋通过观察、比较、操作等活动，发展两直线位置关系的空间能力。

数的改写 一、教学目标  1.通过学习,使学生理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数。  2.通过学习,使学生体会数学在日常生活中的广泛运用

《确定位置》教学设计 教材分析： 本节课是西南师大2001课标版小学数学四年级下册第三章第三节的内容——《确定位置》。本单元共安排了两个例题，例1是教学用数对确定座位的方法。例1以多媒体教室情景为原型

小数的性质 教学目标： 　　1．引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 　　2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 　　3．培养学生初步的数学

继而理解增加到几倍的含义。学生在动手操作的过程中了解知识的发生与发展，感受与体会学数学的乐趣。 【教学目标】 1、能初步解决“增加几倍”与“增加到几倍”的应用题。 2、通过动手画一画，观察分析，小组讨

《路程时间与速度》教学设计 一、 教学目标 1、 结合具体情境，认识速度等常见的量。理解速度的意义。 2、 通过实际问题的探索掌握，速度=路程÷时间等关系式，并能运用解决问题。 3、 感受模型思想，进一步体会数学本质。

新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计 第一单元同伴与交往 1. 我们的好朋友 教学目标： 1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。 2. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和

青岛版小学数学二年级下册教学计划 　　※本册教材的教学内容: 　　一、数与代数 　　1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识；⑵、有余数除法的笔算 　　2、万以内数的认识： 　　⑴、千以内数的认识； 　　⑵、万以内数的认识；

《温度》教学设计 　　一、教学目标 　　1.了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。 2.会比较两个以下温度的高低。 3.使学生体验数学与日常生活密切相关，为学生理解正、负数的意义做铺垫。 二、教学重点、难点

 2020-2021学年度第一学期外研版英语四年级上册 教 学 设 计 Unit 1 Go straight on 教学目标： 1、让学生掌握turn left ＼turn right ＼go straight

《编码》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学四年级上册91-92页。 【本节课基于课标的分析】《编码》一课是四年级上册数学好玩单元中的第2课，在这节课中通过“你能帮助探长破案”的情境，使学生了解

26个字母游戏设计 教师准备：大小写字母卡片各一套 注意：维持秩序 有序回答问题 参与游戏，否则取消游戏资格 1.快说字母对抗赛 （训练熟悉26字母顺序） 分成两组，在教师宣布游戏开始后，第一组的第

课题： 位值图上的游戏 课型： 新授 目 标 认知目标 1、知道同样的小圆片放在位值图上不同的区域内，含义是不同的，数字在不同数位上分别表示多少。 2、知道通过取走、添加、移动可以使数发生变化，取走、添加或移动的位值不同数的变化不同。

位值图上的游戏 教学目标 认知目标：  1. 通过复习位值图，能正确地读、写出位值图上用小圆片表示的数。 2. 在动手操作中，让学生理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。

位值图上的游戏 学生情况分析： 在本节课之前学生已经会用小正方体积木块来建构千以内数的数学模型，会读写、分拆、组合千以内的数。并且在一年级时他们已经学习过用小圆片在数位表上表示数，所以这节课只不过是

2.2 用字母表示公式 一、教学目标： 经历用a2​表示正方形的面积以及进一步认识含有字母的式子表示的意义的过程，理解具体情境中含有字母的式子表示的意义，并能用自己的语言表达出来；培养学生的观察、分

2.3 用字母表示加法运算定律 一、教学目标： 理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能用字母来表示加法交换律和结合律；在应用已有的知识和数学活动经验解决问题的过程中，获得成功的体验，发展简单的演绎推