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P3 用字母表示数 教学目标： 1、让学生经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，会用含有字母的式子表示简单的数量关系。 2、在具体情境中体会用字母表示数的概括性与简洁性，发展符号感。 3
P3 通过练习，使学生进一步掌握用字母表示数的方法，巩固用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系及有关的计算公式，较熟练求字母式子的值，能够正确的化简形如“ax±bx”的式子。 2.能够合理地分析具体情境中
P9 《用字母表示数》教学设计 教学目标： 1. 知识与技能：在具体情境中能用字母表示数，体会用字母表示数的简明性、概括性，发展抽象概括能力。 2. 方法与过程：经历用字母表示数量关系和变化规律的过程，知
P4 用字母表示数 一、 教学目标： 1、初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用含有字母的式子表示学过的运算定律和计算公式。 2、 学会字母与字母、字母与数字、相同字母相乘的乘号省略或简写的书写方法。 3、
P5 用字母表示数 教学目标： 1、 理解并学会用字母表示数。 2、 培养学生的数感，初步建立代数思想。 3、 数学与生活的联系，增添学习学习的乐趣。 教学重、难点 重点：学会用字母表示数。 难点：理解含
P7 教学内容：用字母表示数 教时：1 日期： 一、教学目标：. 1、初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律与计算公式。 2、初步体会在具体的情境中用含有字母的式子表示数量或数量关系。
P6 用字母表示数（一） 教学内容:九年制义务教育课本数学五年级第九册 用字母表示数 教学目标 1、 初步感知用字母表示数的意义和作用。 2、 能够用字母表示学过的运算定律与计算公式。 3、知道字母与字母、
P5 用字母表示数 教学内容：上海市九年义务教育课本数学五年级第一学期P41~42 教学目标： 1、 在实践中，初步感知用字母表示数的意义和作用，能够用含有字母的式子表示学过的运算定律和计算公式。 2、
P5 用字母表示数 一 教学目标 1.知识与技能：通过具体情境，经历探究用字母表示数的过程，掌握用字母表示数，用含有字母的式子表示数量关系。由数过度到字母，形成由具体到抽象的认知过程，从中感受到符号化思想。
P3 五年级下册四单元《方程——用字母表示数》 用字母表示数教学设计 课时：第一课时 教学目标： 1、 通过具体情境，探索字母表示数的过程，掌握用字母表示数，用含有字母的式子表示数量关系，用字母表示计算公式的方法；
P6 《字母表示数》教学设计 教学内容： 本节课是西南师大版数学五年级下册，第四单元的第一课时《字母表示数》。 教材分析：用字母表示数是学习代数知识的启蒙，也是最重要的环节。因此，让学生理解用字母表示数是学
P2 《用字母表示数》教案 教学目标： 结合具体情境，会用字母表示数和数量关系。经历探索用字母表示数及数量关系并会代入数值求值，发展抽象概括能力。 教学重点： 感悟用字母表示数的意义，理解和掌握用字母表示数的方法。
P6 用字母表示数 【教学内容】教科书第73～74页的例1、例2及课堂活动。 【教学目标】 1．在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，并掌握含有字母的乘法算式的书写规则。
P4 用字母表示数 一、教学内容： 西师大版小学数学5年级下册《用字母表示数》。 二、教学目标： 1、知识技能目标：借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表
P2 自然数 一、教学目标： 1. 知识与技能: 了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。 2．过程与方法： 结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。
P27 用字母表示数教学反思15篇 用字母表示数教学思（一）： 我上了小学数学四年级下册第七单元认识方程中的《字母表示数》这一课，看教材时我觉得这节课资料简单，但比较抽象，在备课时我就尝试根据新课标
P18 用字母表示数教案(精选多篇) 第一篇：《用字母表示数》教案 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 、 教案背景 ，面向学生：□小学2，学科：数学（青岛版四年级下册） ，课时：1 ，学生课前准备：
P7 < 用字母表示数>教学设计 教材分析 这部分内容教学用字母表示数，以及用含有字母的式子来表示实际问题的数量关系和计算公式，并能求含有字母的式子的值，属于“数与代数”领域的知识，有助于学生建立符号意
P4 《小数的性质》教学设计 【教学内容】 冀教版四年级下册教材75—76页 【教材分析】 “小数的性质”是在学生学习了小数的意义、小数的组成、小数的大小比较等知识的基础上进行学习的，是在学生已有知识和小数认识上的总结提升。通过本课的教学
P5 1、结合具体事例，经历认识小数与分数之间关系的过程。 2、了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数与小数之间的转化。会用分数和小数表示一些简单的量。 3、感受小数和分数的内在