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 平均数教学设计 教学内容：冀教2011课标版四年级上册。 教学目标： 1、 在实际情境中经历和感知平均数产生的必要性，初步理解平均数的意义。 2、 通过探索，初步掌握求平均数的方法，能初步运用平均数解决简单实际问题。

 冀教版 平均数教学设计 课 题 平均数 课 型 新授 主备人 教学目标 结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均 数意义的过程。 初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实 际意义。

第五单元倍数和因数 第一课时自然数、奇数和偶数的认识 一、 填空 1. 像1、2、3、4、5、6、7……这样的数，都是（ ）。 2. 一个物体也没有可以用（ ）表示，0也是（ ）数。 3. 在1、5、、4

《平均数》教学设计 教学内容：冀教版教科书第85页例1、例2. 教学目标： 1、 使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法 2、 学习解决生活中有关平均数的问题，增强求平均数的方法 3、 了解平均数在统计学上的意义

作课教师 课 题 认识平均数 教学目标 1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。 3、积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。

《平均数》教学设计 教学目标 ： （一） 理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 （二） 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。

 教学设计 第五单元  倍数和因数  第5课时  认识因数、质数、合数   教学目标：    1、在自主写算式以及找1--10各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。    2、了解因

 《3的倍数的特征》教学设计 “3的倍数的特征”教学设计 教学目标： 知识与技能：通过观察、猜测、验证等活动，让学生经历探索3的倍数的特征的过程理解3的倍数特征，能判断一个数是不是3的倍数。 过程与方法：

《平均数》教学设计 教学内容：教材85-86页 教学目标： 1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。 3、

教学内容 冀教版小学数学四年级上册85－86页 课题 《认识平均数》 备课教师 学习目标 1、知识和能力：初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。. 2、过程和方法：结合具体事例，

《平均数》教学设计 教学内容：教科书第90-91页例1、 教学目标： 1、 使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法 2、 学习解决生活中有关平均数的问题，增强求平均数的方法 3、 了解平均数在统计学上的意义

冀教版数学四年级上册第八单元第一课 平均数 教学目标： 1.理解平均数的意义，掌握平均数的求法。 2.经历收集、描述、计算、处理信息或数据的过程。 3.感受平均数在生活中的作用，体会平均数在统计中的价值。

《认识平均数》教学设计 教学内容 冀教版小学四年级上册第八单元第一课时 教学目标 1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。

质数、合数、分解质因数练习题 一、填空。  1. 一个数除了（  ）和它的（  ），不再有别的因数，这个数叫做（  ）数。  2. 一个数除了（  ）和它的（  ），还有别的因数，这个数叫做（  ）数。  3.（    ）不是质数，也不是合数。 

《认识平均数》教学设计 【教学内容】：冀教版四年级上册八单元认识平均数相关内容 【教学目标】： 1.引导学生在经历简单的数据统计的过程中理解平均数的意义，构建平均数的概念。 2.在学生理解平均数意义的基础上，感受平均数在统计学上的意义。

《认识平均数》教学设计 教学内容: 冀教版《数学》四年级上册第 85、86 页。 教学目标： 1.结合具体情境，了解平均数的实际意义，能计算简单的平均数。 2.通过合作交流，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。

认识平均数 教学目标 一、知识与技能：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法； 二、过程与方法：理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系； 三、情感态度和价值观：发展学生解决问题的能力。

 年级科目：四年级数学第八单元 课题：平均数 星期 三 第 1 课时 教学目标 1.学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会灵活运用方法求简单数据的平均数

3的倍数的特征 教学目标： 1.经历探索3的倍数的特征的过程,理解3的倍数的特征。 2.能判断一个数是不是3的倍数，探究3的倍数的特征的原因 3.培养合情推理的能力,积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。

第八单元《平均数和条形统计图》单元整体感受课 单元教学内容 冀教版数学四年级上册85页--93页。 课标对本单元的要求 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使用计算器）。 2、会根据实