《小数的意义(一)》(教案)北师大版四年级数学下册
小数的意义(一) 【教学内容】教材P2例题、P3练一练 【教学目标】 1. 在认识小数现实模型(如元、角、分)的基础上,通过分数理解小数的意义,会进行十进分数与小数的互化。 2. 结合寻找生活中的小数,体会小数与日常生活的密切联系。
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小数的意义(一) 【教学内容】教材P2例题、P3练一练 【教学目标】 1. 在认识小数现实模型(如元、角、分)的基础上,通过分数理解小数的意义,会进行十进分数与小数的互化。 2. 结合寻找生活中的小数,体会小数与日常生活的密切联系。
小数的意义和性质 1、小数的意义和读写法 ①小数的产生:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,还需要把一个单位平均分成10份、100份、1000份等较小的单位来量,从而产生了小数。 ②小
四年级数学下册第四单元《小数的读法和写法》教案 ▷教学内容 教科书P35例3、例4,完成P35“做一做”,P36~37“练习九”第5、6、10*题。 ▷教学目标 1.掌握小数的读写法,能正确地读写小数。
四年级数学下册第四单元《小数的大小比较》教案 ▷教学内容 教科书P40例5,完成P40“做一做”,P42“练习十”第6、7题。 ▷教学目标 1.掌握小数大小的比较方法,并能把两个以上的小数按大小顺序排列起来。
人教版数学四年级下册第四单元4.1.1小数的意义 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 单选题 (共4题;共8分) 1. (2分) 的值是一个( )。 A
人教版数学四年级下册第四单元4.2.2小数的大小比较同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填一填 (共1题;共4分) 1. (4分)在横线上填上“>”、“
四年级数学下册第四单元《小数的数位顺序表》教案 ▷教学内容 教科书P34例2,完成P34“做一做”,P36~P37“练习九”第4、8、9题。 ▷教学目标 1.认识小数的计数单位、小数的数位名称及顺序
训斥 北风呼啸 洋溢欢笑冷酷 鲜花凋谢 增添春意脸颊 展出绿芽 欢快喧闹拆除 草翠花开 纷纷逃窜1、找一找:分别勾画出描写花园“美丽”和“凄凉”景象的句子。2、有感情的朗读描写花园景象的句子,看看有什么发现。3、巨人的花园为什么会有神奇的变化?
1. 2.2 在方格纸上用数对表示位置 2. 学一学小军 3. 自学并思考:1.通常把什么叫作列?什么叫作行? 2.一般情况下如何确定第几列,第几行? 3.第几列第几行可以用什么来表示?学一学 4.
1. 苏教版四年级下册数学全册教学课件 2. 第 1 课时 图形的平移第 一 单元 平移、旋转和轴对称 3. 教学目标本节课我们来学习图形的平移,同学们要能够按照要求将一个图形进行上下左右的平移,能够判断一个图形是经过怎么样的平移得到的。
力。 教学重点:让学生掌握做拖鞋的技巧。 教学难点:做一双“有趣”的拖鞋。 教具学具: 教师—教学课件、示范作品、油画棒、彩色笔、闪光笔等。 学生—油画棒、闪光笔、彩色笔、等。 一、创设情景,导入课题
使学生的核心素养得到锻炼。 五、教学准备: 教师:1、了解有关鞋子的知识,搜集鞋子图片。 2、教学课件(不同风格、不同民族的鞋子图片)。 3、手工制作6只鞋子。 4、准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、
能力。 教学难点: 1.指导学生创新使用材料进行设计制作,体现审美和实用的相互统一。 教具准备: 课件、鞋面装饰的动物头像、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、双面胶等 学 具: 彩色卡纸、剪刀、水彩笔、双面胶等。
造性,勇于展示自己的个性。 二、教学重点 初步了解鞋的历史与文化,学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范,学生体验感悟后解决重点。 三、教学难点 鞋子的创意及不同材料的
难点:创新使用材料设计制作,体现图案、色彩、造型、创意等设计要领。 四、教学准备: 师:课件、实物、鞋的资料。 生:鞋的资料、剪刀、双面胶、废旧材料、彩色纸等。 五、教学过程: (一)、组织教学
教学材料准备:通过上网或查书了解有关鞋子的知识,常见易找的制鞋材料(如手工纸、废旧纸盒、橡皮泥、树叶、鲜花),剪刀,胶水等,多媒体课件、手工鞋作品。 教学过程: 一、组织教学 检查用具准备情况,稳定学生情绪,师生问候。 二、导入新课
那么大家是否想知道古人和现代的人们的鞋子是什么样的? 下面请大家跟老师一块进入鞋文化博物馆,欣赏从古至今各种各样的鞋子(课件演示) 展示鞋发展变化的图片: 1.古代的鞋、履、靴。(了解其形状特点,材质) 人类的祖先最初是光着脚的
造性,勇于展示自己的个性。 二、教学重点 初步了解鞋的历史与文化,学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范,学生体验感悟后解决重点。 三、教学难点 鞋子的创意及不同材料的
“欣赏•评述”和“综合•探索” 四个学习领域。《各式各样的鞋》这一课属于“综合·探索”领域,是我以人美版教材第五册第内容为基础,以“鞋”为主线,充分结合成都——“中国女鞋之都”这一本土文化,选择各种各
1、这些拼贴画你能找出他的主体物吗?主体物有什么特点呢?2、除了拼贴外还用到了什么方法?3、这些画作都非常的有意思,是因为作者的什么呢?