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认识平均数 教学内容：冀教版小学数学四年级上册第八单元第一课时 教学目标：1、结合具体事例，经历认识平均数，求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、 初步体会平均数的作用，知道求平均数的方法，了解平均数的实际意义。

 《平均数》 教学内容： 教学目标： 1、通过具体情景引导学生从统计的角度理解平均数，体会平均数的作用，初步学会计算简单的平均数的方法。 2、感受平均数在生活中的应用价值，经历用平均数知识解决简单生

平均数 教学设计：张雨秋 一、 课时与课型：1课时，新课。 二、 教学内容：教科书第90页例1及相关内容。 三、 教学目标： （1） 知识与技能：使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法； （2）

课题 《除数是整十数的笔算除法》 目标预设 1.知识与技能：掌握除数是整十数、商是一位数的除法的笔算方法，并能进行正确的计算。 2.过程与方法：探索、思考、总结，经历除数是整十数的笔算方法的形成过程

《亿以内数的认识》教学设计 教学内容 冀教版小学数学四年级上册《亿以内数的认识》 教学目标 1、在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万、十万、百万、千万”。 2、掌握亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

《平均数》教学设计 教学目标： 1、在具体情境中，理解平均数的概念，体会平均数的作用和特点，掌握求平均数的方法。 2、理解并能用自己的语言解释平均数的实际意义。 3、解决简单的实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

平均数 教学内容： 教学目标： 1、 是学生理解平均数的含义，知道平均数的求法。 2、 了解平均数在统计学上的意义。 3、 学习解决生活中有关平均数的问题，增强应用数学知识解决问题的能力。 教学重点

课例名称 平均数 教师姓名 学段学科 教材版本 冀教版 章节 第八单元第一课时 年级 四年级 教学目标 1、 结合具体事例，经历认识平均数，求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、 初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。

《平均数》教学设计 课题 平均数 教学内容 冀教版四年级上册第85~88页 教材分析 《平均数》是冀教版四年级上册第八单元《平均数和条形统计图》的第一节教学内容。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的

《2、5的倍数的特征》教学设计 一、学习内容 冀教版四年级上册第五单元《2、5的倍数的特征》，2、5的倍数特征仅仅体现在个位数上，比较明显，容易理解，所以在探究2、5倍数的特征时，教材采用百数表，由

授课内容：《 认识平均数》 综合目标预设 课时目标： 1、通过实例，感受平均数产生的必要性，理解平均数的意义，能运用生活经验对“平均数”做出解释。 2、初步学会求简单数据的平均数，解决实际生活中的问题。

案例名称 除数是整十数的笔算除法 科目 数学 教学对象 小学四年级 提供者 课时 1课时 一、教材内容与学情分析 “除数是两位数的除法”是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学了多位数乘一位数、除数是一位

 冀教版四年级数学《平均数》 《平均数》教学设计 [教学内容]冀教版数学四年级上册85—86页 [教学目标] 1、在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思

教学内容 平均数 共 2课时 第 1课时 课 型 新 授 课时目标 1．在读统计表、交流信息、自主计算的教学活动中，经历进一步认识“平均数的”过程。 2 通过具体实例，进一步了解“平均数”的意义，会解决求平均数的简单问题。

认识平均数教学设计 教材分析： 本课时的教学内容是认识平均数，教材设置了三个活动。活动一，为了让学生理解平均数就是一样多，设置了移动笔筒里的铅笔数量来理解“移多补少,达到同样多”这一数学活动。活动二

平均数 教学内容 教学目标 1. 在解决问题中，初步感受平均数是代表一组数据整体水平的统计量，体会它的“代表性”和“敏感性”，了解它的实际应用。 2. 初步学会简单的数据分析，经历平均数产生的过程，

 课题：亿以内数的认识 课型：新授 教材与学情分析 本节课是在学生认识了万以内的数以及数位顺序表，知道个位、十位、百位、千位、万位上数字表示的意义，会读、写万以内的数的基础上学习的。学习的重点是认识

《平均数》教案设计 【教学内容】　　 【教学目标】　　 1．知识与技能:理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 2．过程与方法：学生经历用平均数知识解释解决简单实生活问题的过程，积累分析和

《平均数》教学设计 教学内容： 教学目标： 1．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 2．2.初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用，解平均数在统计学上的意义。

植树问题 【知识点拨】 笔手指数和间隔数的关系： 【例题1】 两端都植树的问题 （1）同学们在全长10 米的小路一边植树，每间隔5米栽一棵。（两端要栽）一共要栽多少棵？ （2）同学们在全长15 米的