四年级上册数学教案-8.1 认识平均数|冀教版(9)
认识平均数 教学内容:冀教版小学数学四年级上册第八单元第一课时 教学目标:1、结合具体事例,经历认识平均数,求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、 初步体会平均数的作用,知道求平均数的方法,了解平均数的实际意义。
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认识平均数 教学内容:冀教版小学数学四年级上册第八单元第一课时 教学目标:1、结合具体事例,经历认识平均数,求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、 初步体会平均数的作用,知道求平均数的方法,了解平均数的实际意义。
《平均数》 教学内容: 教学目标: 1、通过具体情景引导学生从统计的角度理解平均数,体会平均数的作用,初步学会计算简单的平均数的方法。 2、感受平均数在生活中的应用价值,经历用平均数知识解决简单生
平均数 教学设计:张雨秋 一、 课时与课型:1课时,新课。 二、 教学内容:教科书第90页例1及相关内容。 三、 教学目标: (1) 知识与技能:使学生理解平均数的含义,知道平均数的求法; (2)
课题 《除数是整十数的笔算除法》 目标预设 1.知识与技能:掌握除数是整十数、商是一位数的除法的笔算方法,并能进行正确的计算。 2.过程与方法:探索、思考、总结,经历除数是整十数的笔算方法的形成过程
《亿以内数的认识》教学设计 教学内容 冀教版小学数学四年级上册《亿以内数的认识》 教学目标 1、在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“万、十万、百万、千万”。 2、掌握亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
《平均数》教学设计 教学目标: 1、在具体情境中,理解平均数的概念,体会平均数的作用和特点,掌握求平均数的方法。 2、理解并能用自己的语言解释平均数的实际意义。 3、解决简单的实际问题,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。
平均数 教学内容: 教学目标: 1、 是学生理解平均数的含义,知道平均数的求法。 2、 了解平均数在统计学上的意义。 3、 学习解决生活中有关平均数的问题,增强应用数学知识解决问题的能力。 教学重点
课例名称 平均数 教师姓名 学段学科 教材版本 冀教版 章节 第八单元第一课时 年级 四年级 教学目标 1、 结合具体事例,经历认识平均数,求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、 初步体会平均数的作用,能计算平均数,了解平均数的实际意义。
《平均数》教学设计 课题 平均数 教学内容 冀教版四年级上册第85~88页 教材分析 《平均数》是冀教版四年级上册第八单元《平均数和条形统计图》的第一节教学内容。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的
《2、5的倍数的特征》教学设计 一、学习内容 冀教版四年级上册第五单元《2、5的倍数的特征》,2、5的倍数特征仅仅体现在个位数上,比较明显,容易理解,所以在探究2、5倍数的特征时,教材采用百数表,由
授课内容:《 认识平均数》 综合目标预设 课时目标: 1、通过实例,感受平均数产生的必要性,理解平均数的意义,能运用生活经验对“平均数”做出解释。 2、初步学会求简单数据的平均数,解决实际生活中的问题。
案例名称 除数是整十数的笔算除法 科目 数学 教学对象 小学四年级 提供者 课时 1课时 一、教材内容与学情分析 “除数是两位数的除法”是小学生学习整数除法的最后阶段,它是在学生学了多位数乘一位数、除数是一位
冀教版四年级数学《平均数》 《平均数》教学设计 [教学内容]冀教版数学四年级上册85—86页 [教学目标] 1、在丰富的具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,并通过进一步的操作和思
教学内容 平均数 共 2课时 第 1课时 课 型 新 授 课时目标 1.在读统计表、交流信息、自主计算的教学活动中,经历进一步认识“平均数的”过程。 2 通过具体实例,进一步了解“平均数”的意义,会解决求平均数的简单问题。
认识平均数教学设计 教材分析: 本课时的教学内容是认识平均数,教材设置了三个活动。活动一,为了让学生理解平均数就是一样多,设置了移动笔筒里的铅笔数量来理解“移多补少,达到同样多”这一数学活动。活动二
平均数 教学内容 教学目标 1. 在解决问题中,初步感受平均数是代表一组数据整体水平的统计量,体会它的“代表性”和“敏感性”,了解它的实际应用。 2. 初步学会简单的数据分析,经历平均数产生的过程,
课题:亿以内数的认识 课型:新授 教材与学情分析 本节课是在学生认识了万以内的数以及数位顺序表,知道个位、十位、百位、千位、万位上数字表示的意义,会读、写万以内的数的基础上学习的。学习的重点是认识
《平均数》教案设计 【教学内容】 【教学目标】 1.知识与技能:理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。 2.过程与方法:学生经历用平均数知识解释解决简单实生活问题的过程,积累分析和
《平均数》教学设计 教学内容: 教学目标: 1.使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。 2.2.初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,解平均数在统计学上的意义。
植树问题 【知识点拨】 笔手指数和间隔数的关系: 【例题1】 两端都植树的问题 (1)同学们在全长10 米的小路一边植树,每间隔5米栽一棵。(两端要栽)一共要栽多少棵? (2)同学们在全长15 米的