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P10 《小数点移动引起小数大小的变化的规律》教学设计 【教学内容】 教材第43页例1、44页“做一做”。 【课标分析】 一、知识技能方面 在具体的情境中，体验从具体情境中抽象出数的过程，掌握必要的运算技能
P2 第10课时 小数的近似数(1) 教学内容：教材第52页例1及练习十三第1、2、5、6题。 教学目标： 1.使学生能根据要求正确地运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。 2.能正确地按需要用“四舍五入”法保留一定的小数数位。
P7 《1000以内数的认识》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第75页的内容。 教学目标： 1.让学生经历数数的过程．认识计数单位“千”，知道“10个一百是一千”，能
P5 《1000以内数的组成和读写》教学设计 教学内容：千以内数的读写、组成 教学目标： 1、学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。 2、正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。 3、进一步学习用具
P3 课题 一个数除以分数 课时 1 课型 新授 教师 郑秋福 知识与能力目标 掌握一个分数除以分数的计算方法，能正确进行计算。了解列方程解答分数除法问题的不同方法。 过程与方法目标 结合具体情境，经历用
P4 一个数除以小数（1） 课题 一个数除以小数（1） 课型 新授课 设计 说明 除数是小数的除法，关键在于把除数转化成整数，这就需要用到商不变的性质及小数点移动的规律。为了避免计算教学的枯燥，使学生学起
P4 冀教版小学数学四年级下册_八小数加减法_小数加法 _教案 小数加法 教 材：冀教版小学数学四年级下册 单 元：八 小数加减法 课 题：小数加法 板 块：教学设计——教案 教学目标： 1．在自主选择信
P5 《小数的加法》教学设计 新乐市邯邰学区邯邰小学 王亚静 教学内容： 冀教版小学数学四年级下册第90--91页。 教材分析： 这部分内容是在学生学习了小数的意义和性质以及简单的小数不进位加法的基础上学
P3 冀教版四年级下册 第八单元小数加减法 （第一课时) 一、教学目标： 1.知识与技能：结合具体的问题情境，经历自主尝试计算小数进位加法的过程。 2.过程与方法：理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。
P4 集体备课共案设计38 教学内容 冀教版四年级下册 第八单元：小数加法和减法 第1节：小数的加法 主备教师 崔秀珍 学科 数学 使用教师 教学目标 1、会笔算小数进位加法。 2、在自主选择信息解决问题
P4 四年级《路程、时间与速度》教学设计 【教学内容】路程、时间与速度，人教版四年级上册教材第53页 例5 【学情分析】 《路程、时间与速度》是人教版小学四年级上册第四单元的内容。在学习这部分内容之前，学
P3 第 1 单元达标测试卷 班级： （时间：40分钟 满分：100分） 姓名： 一、填空。（27分） 1.3006009000 是一个 （ ）位数，最高位上的数字是（ ），表示（ ）个（ ）；其中“6”在（
P7 人教版四数典型课教学设计 速度、时间和路程之间的关系 枞阳县钱铺乡长山小学 王江顺 教材分析： 在日常生活中, 速度、时间与路程的应用非常广泛，它是学生今后学习行程问题应用题的基础。通过本节课的教学
P8 《鸡兔同笼》教学设计 教学内容： 人教版义务教育教科书四年级数学下册第103—105页。 教学目标： （一）知识与技能 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决问题，体验解决问题策略的多样化。
P7 《轴对称图形》教学设计 教材分析： 人教版《数学》四年级下册“轴对称”一课，是学生在二年级初步认识轴对称图形的基础上，用“对称点”“对称点到对称轴的距离”等定量刻画的方法来进一步分析图形特点、加深理
P3 《运算定律与简便计算》 【教学内容】人教版四年级下册 【教学目标】 1.梳理本单元知识重点，帮助学生梳理单元知识脉络。 2.通过测“数感”，让学生明白，做题之前，先要观察数，思考数据之间的联系，想清用什么简便方法，然后再做题。
P5 三角形边的奥秘 教学设计 教学内容：义务教育教科书《数学》四年级下册P62例4。 教学目标： 知识与能力： 通过摆、画、交流等方式，发现三角形的三边关系，体会在给定两边长度时第三边的范围。 过程与方法：
P6 一年级数学下册找规律练习题 命题人：周辉 一、其他（注释） 1、 接着涂。 【答案】 【解析】 略 2、 接着涂。 【答案】 【解析】 略 3.给水果排排队。 后面一个应是什么呢？画一画。 （1） （
P3 4.7 我的拼图 一、教学目标： 经历自主构想、剪图、拼图以及与他人交流欣赏图案的过程；能自己设计由简单图形组成的图案，体会图形之间的联系，发展空间观念；积极参加拼图活动，获得成功体验，培养创新精神和动手能力。
P3 1—1 小数乘整数 【一课一练】 一、填一填。 1、根据第一列的积，填出其他列的积。 因数 38 380 3.8 380 380 0.38 3.8 因数 15 15 15 1.5 0.15 15 150