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苏教版小学科学（三年级起点）四年级下册期中专项复习（简答题） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰。答案详见教材和教师用书。 1. 全身的骨头分为哪几部分？人体的骨头共有多少块？

(教材P10～12) 授课时间：______________累计____1____课时 茎和叶 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道茎和叶是植物的营养器官,不同环境中植物的茎、叶外部形态不同。 2.知道茎具有支撑植物以及运输水分和养分的作用。

 2021-2022学年度第二学期苏教版科学四年级下 教 学 设 计 科目： 年级： 姓名： 二〇二二年二月十四日 1.冷热与温度 【课标落实】 1.本课通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题、

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教学设计 目 录 教学计划 2 第一单元 11 1.1《种子里孕育着新生命》 11 1.2《种植凤仙花》 16 1.3《种子长出了根》 17 1.4《茎和叶》

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教案 目 录 教学计划 2 第一单元植物的生长变化 12 第1课时　种子里孕育着新生命 12 第2课时　种植凤仙花 14 第３课时　种子长出了根 17 第４课时　茎和叶

 新苏教版四年级下册科学教材分析 第三单元 昆虫 单元设计意图 1.本单元主题的提出 昆虫是地球上种类最多、数量最大的动物群体，人类已知的昆虫有100余万种，还有许多种类尚待发现。昆虫不但种类多，而

苏教版科学四年级下册第四单元质量过关试卷（2份）含答案 第四单元综合测试卷繁殖（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

 新苏教版（2021）四年级下册科学全册教案（表格式） 目录 新苏教版小学科学四年级下册教学计划 2 1.冷热与温度 11 2.热胀冷缩 17 3.水受热以后 21 4.水遇冷以后 27 5.地球 32

苏教版科学四年级下册期中质量过关试卷（2份）含答案 期中综合测试卷（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题

导体和绝缘体 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道有的物质易导电，这样的物质叫作导体；有的物质不易导电，这样的物质叫作绝缘体。 2.知道导电性是材料的基本属性之一。 科学探究目标 1.能够制订出检测导

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教案 目 录 教学计划 2 第一单元植物的生长变化 8 第1课时　种子里孕育着新生命 8 第2课时　种植凤仙花 10 第３课时　种子长出了根 13 第４课时　茎和叶

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教案 目 录 教学计划 2 2021新教科版科学四年级下册教材分析 3 第一单元植物的生长变化 51 第1课时　种子里孕育着新生命 51 第2课时　种植凤仙花

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教案设计 目 录 教学计划 2 教材分析 12 第一单元植物的生长变化 50 第1课时　种子里孕育着新生命 50 第2课时　种植凤仙花 53 第３课时　种子长出了根

里面是怎样连接的 新授课 教学目标 科学知识目标 1．知道如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个电的通路。 2．知道可以用不同的连接方法组成电路。 科学探究目标 1．能用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。

 新教科版（2021年春）四年级科学下册 全册教案 2021新教科版四年级下册科学教学计划 2020-2021学年度第二学期 班级： 教师： 日期： 学生情况分析 本班现有学生人，经过几年的学习以后

 新教科版（2021年春）四年级科学下册 全册教学设计 目 录 2021新教科版四年级下册科学教学计划 2 2021新教科版科学四年级下册教材分析 7 第一单元 54 1 种子里孕育着新生命 54 2

中年段的课程目标。 科学知识 测量、描述物体的特征和材料的性能； 意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷 科学探究 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题； 在教师引导下

苏教版科学四年级下册第一单元质量过关试卷（2份）含答案 第一单元综合测试卷冷和热（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教案 目 录 教学计划 2 教材分析 12 第一单元 47 1.1《种子里孕育着新生命》 47 1.2《种植凤仙花》 51 1.3《种子长出了根》 55

《蜡烛会熄灭吗?》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级（下册）第六单元第二课。 教学目标： 1、 初步学习并设计简单的控制变量的探究性实验，学会记录。 2、 利用控制变量的实验设计，