四年级下册综合实践活动教案-走进神奇的食品添加剂 全国通用
综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 启动阶段——《走进神奇的食品添加剂》之策划活动方案课 (一)活动目标: 1、从问题出发,确定本组的研究主题。 2、围绕主题,分析资源优势,确立研究途径和流程,初步形成可行的活动方案。
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综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 启动阶段——《走进神奇的食品添加剂》之策划活动方案课 (一)活动目标: 1、从问题出发,确定本组的研究主题。 2、围绕主题,分析资源优势,确立研究途径和流程,初步形成可行的活动方案。
综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 实施阶段——《走进神奇的食品添加剂》之成果形成指导课 一、教学目标 (1)学会因地制宜、因时制宜地策划本组的成果展示,规避在展示过程中可能遇到的不利因素。
综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 启动阶段——《走进神奇的食品添加剂》之提出问题课 (一)教学目标 (1)认识并了解添加剂的概念及其常见种类。在模拟购物中,进一步体会添加剂的作用。 (2)
综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 实施阶段——《走进神奇的食品添加剂》之困难梳理与解决 一、教学目标 1. 通过各小组的交流汇报,分享实践活动中的趣事和困难。 2.梳理困难,通过现场操作,
综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 总结阶段——《走进神奇的食品添加剂》之成果汇报展示课 一、教学目标 1. 通过小组现场汇报与展示,培养学生的合作意识,增强团队凝聚力,提升组员分工合作的能力。
综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 启动阶段——《走进神奇的食品添加剂》之普适方法学习指导课 一、教学目标 (1)借助现成的相关案例,学习实验操作法和观察法,掌握其基本技能和注意事项。 (2
《关于食品添加剂的小调查》教学设计 第一阶段:创设情境、激发动机、引入主题 (点击问号)(1课时) 【教学目标】 1、了解食品添加剂的种类,了解常见的食品添加剂。 2、培养学生树立关心食品安全的意识,养成健康的饮食习惯。。
活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化,其中节电是很重要的一个方面。 4、观看关于世界节电日的视频,你知道了什么? 5、观看熄灯前后对比图片。你想说什么
四年级下册综合实践活动教案:趣味运动会总动员 第一阶段:主题确立阶段(1课时) 活动目的: 1.学生对自己设计班级趣味运动会产生兴趣,激发探究的欲望。 2.自己探究设计班级趣味运动会需要的内容,通过互动一起明确方案内容。
1、通过观察讨论,知道什么样的学生形象是最美的,明确努力和改进的目标。 2、让学生在活动中受到熏陶,获得体验,激发每个学生的自信心、上进心,从而使学生养成良好的道德品质。 二、教学重点与难点:通过学习,引导学生改变自己的服饰、言谈
设计意图:通过歌曲吸引学生的注意力,从而充分调动学生学习的积极性,也为本单元蔬菜、水果词汇的教学做好铺垫。 二.Presentation 1. Devide Ss into six groups. 2.Teacher’s
8 They are sweet potatoes.》 教学设计 一、概述 本节课是辽师大版三年级起点《英语》四年级下册《Unit 8 They are sweet potatoes.》的第一课时,主要内容是蔬菜名词复数,重点句型是Are
(2)Show the title. T: Today, we’ll learn Unit 7. 2、引出主题 Watch a short video.(The teacher’s farm.) T: Look
《食品安全》综合实践选题课教学设计 《食品安全》综合实践活动开题课教学设计 活动目标: 1. 激发学生探究食品安全的兴趣,认识到食品安全的重要性。 2. 引导学生提出关于食品安全的问题。
综合实践《节约用水》教学设计 一、 活动目标: (一)知识目标: 通过本次活动,让学生们了解世界及我国水资源的现状,了解保护水资源的重要作用,引导学生都来节约、保护水资源。 (二)情感目标:
《跟着节气去探究——清明》开题指导课设计 [活动背景] 1.中华民族有着五千年的文明史,中华传统文化源远流长,博大精深。作为一种积淀型文化,中华民族逐渐形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天
小学四年级综合实践《节约用水》教学设计 一、教学活动背景: 水是人类生命的摇篮,但是在日常生活中,人们常常在不经意间就白白浪费了大量的水,本活动方案来源于学生的生活世界,重在提醒他们认真观察生活,
教学目标: 一、引导学生用手指印作画,并能够在指印上做出各种创意的联想。 二、鼓励学生积极参与活动,感受手指印画的乐趣。 三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。 教学重点:
四年级下册综合实践活动教案:《神奇的莫比乌斯圈》 【背景分析】 莫比乌斯圈是德国数学家、天文学家莫比乌斯首先发现的,距今有150多年的历史。它的神奇魔力,特别能够激发学生的好奇心和求知欲。通过动
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。 2、培养孩子们的实践潜力和创新意识,拓展知识面。 3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的用心性、自信心。 4、使孩子们学会利用废旧物品进行设计,改造成生活用品或学习用品。