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1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。  2、培养孩子们的实践潜力和创新意识，拓展知识面。  3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的用心性、自信心。  4、使孩子们学会利用废旧物品进行设计，改造成生活用品或学习用品。

快乐的节日 活动目的： 中华传统节日主要包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、等，这些节日依托自然规律的变化，连接起来就是一幅丰富而浪漫的历史文化长卷，多姿多彩、令人陶醉。当我们以感恩、

本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。关于水资源概况，教材一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。关于水资源保护，教材是从节约用水和

节水总动员 活动背景：  水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。 

《玩气球》教学设计 【活动目标】 1、 通过玩反冲小车、反冲小船、长气球等活动，学生学会提出问题、 大胆假设、设计实验，初步探究作用力与反作用力的关系，并通过实验 进一步验证作用力与反作用力方向相反，作用在一条直线上。

增强环保意识。   2.通过分析，认识水污染，认识到节约用水的重要性，养成节约用水的好习惯。   二、教学重点：   通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。   三、教学过程： 

小学综合实践活动四年级上册《拓印》教案 课 题：《拓印》 学段年级：小学四年级 课 时：3课时 课 型：（综合实践） •教材分析：本课属于“综合实践”学习领域，是劳动技能的方向，希 望孩子通过自主调

五年级上册综合实践活动教案：《早餐的学问》 教学目标： 1. 初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。 2. 培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

我的旅游计划 教学设计 一、 活动目标: 1、知识目标：学生能了解辽宁旅游资源，文化底蕴，制定旅游计划。 2、能力目标： （1）学会利用网络，实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，形成自主收集信息和处理信息能力。

主题四 安全关系你我他 第一节 安全关系你我他 教学目的：培养学生安全隐患意识，了解安全有关知识，掌握科学的自救逃生方法具有重要的作用。 教学重、难点：展示交流活动。 教学过程： 导入新课：同学们，

主题活动二 如何面对心理压力 第一课时 教学 内容 1、是否感觉有心理压力 备课 时间 年 月 日 教学 目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 当今大多数中学生由于面对巨大的学习压力而

七、孝 顺 活动目标： 1．让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。 2．教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日

1．结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育； 2．学习安全知识，学习文明行为； 3．在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。 【教学重点】 结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育。

五年级下册综合实践活动教案 方法与指导—— 学会实验研究的方法 【活动目标】 1、 通过学习实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、研究报告的基本内容。 2、通过参与创造发明的实践活动，学习实验的方法。

节约用水  珍惜水资源 活动目标：  知识目标：知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。  能力目标：培养学生调查、搜集、整理材料的能力。  情

临沂第四实验小学李敏 活动目的： 1, 通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的 想象能力和动手能力。 2. 通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。 活动重难点： 1.

节约用水 活动目标  1. 了解我国目前水资源的状况，感受水资源的特点，建立关心水资源的环保意识。  2. 明确我们的生活离不开水，水是人类的生命之源。  3. 了解节约用水的基本方法  活动重难点：

《节约用水》教案 一、教学活动背景：  水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到趣

《节约用水》教案 第一课时：主题生成  一、主题目标：  1、培养学生阅读、搜集、筛选、整理信息的能力，感知水的重要性，初步了解地球淡水资源严重缺乏的情况，深切感受我国正存在的水源危机现状。  2、

《制作风铃》教学设计 教学目标： 1、 在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工 作作风。 2、 在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悅。 教学重、难点：