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超市实践活动总结 为了丰富幼儿的学习生活，提升孩子们的认知能力，中班年组进行了一次特殊的社会实践活动—“参观超市”。并且在真实的生活场景中体验独立购物的乐趣，为了满足孩子独立购物的热切愿望，每位家长

科技实践活动总结 　　科技实践活动总结 1 　　随着人们经济收入的不断提高，给孩子的压岁钱也可谓一年一个“台阶”，日渐丰厚起来。压岁钱的数目呈年年攀升之势，几百块，乃至上千块？？足够“殷实”的“红包

德育实践活动方案 　　目标：1、开一次科技知识介绍会，会上展示自己的小制作，说说制作的过程和体会； 　　2、介绍自己从科普读物中读到的科普知识和趣闻； 　　3、让学生讲讲自己了解到的最新科技成果。

数学实践活动方案 　　一、活动目的： 　　通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分

校外实践活动方案 　　一、活动的目的 　　为鼓励我校学生“走向社会、锻炼能力”，在实践中更好地拓展自身素质，于每年7~8月展开本年度学校的暑期社会实践活动，以鼓励学生利用暑假时间，开展社会实践活动，提

暑期实践活动的感想 暑期实践活动的感想                      ——赴鞍钢实践采访学习 今年暑期的生活对于我来说特别的充实，因为在大学生活中第一次参加了暑期的实践活动——赴鞍钢采访学习。

影城实践活动总结 　　为了让孩子开阔眼界、更新对学习的新观念，了解现代电影院高科技的播放技术和电影播放程序。感受电影院现代电子技术带来的观影效果以及实践影城工作人员相关工作，增加学生的交流沟通能力和

文明实践活动方案 “小手拉大手，争做美丽庭院、干净人家小达人” ——文明实践活动方案 按照全市乡村振兴暨农村人居环境整治工作推进会议及黄泥河镇政府相关要求，为充分发挥学生的影响带动作用，引导全镇农村

学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 一、诵读国学，激趣导入。 引导学生背诵积累的关于春天的诗句、词语。 教师板书《我想》。 二、初读课文，整体感知。 （一）1引导学生大声朗读课文，要求读准字音，读通句子

丰顺县汤坑镇第一中心小学 教 师 备 课 本 学 校： 科 目： 任教班别： 科任老师： 时 间： 部编新人教版二年级下册语文教学计划 一、教材简析： 新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教

1、经历用不同方式测量物体长度的过程；体会建立统一长度单位的重要性。 2、在测量、交流等活动中，激发学生参与数学活动的积极性，体会测量在日常生活中的简单应用，能估计较短的物体，培养初步的估测意识。 教学

 部编版语文下册教案 （二年级全册） 科目:___________ 年级:___________ 姓名:___________ 部编人教版二年级语文下册教学计划 一、指导思想 以素质教育为指导思想，

《分数的基本性质》教学设计 教学内容： 五年级（下册）75—78页。 设计思路： 《分数的基本性质》是五年级（下册）《分数的意义和性质》的第三节内容。它是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用

分 类 教学内容：课本第87页例1，以及课堂活动。 教学目标： 1、学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。 2、培养学生对数学学习的兴趣。 3、引导学生认真观察、比较、分析、思考。包括事物的形状、颜色、大小等属性。

Lesson 2 Let＇s Practice 教学设计 教材分析  本节课教学内容为北师大版小学英语五年级下册Unit11 Weather的第二课时。主要的教学目的是让孩子们掌握有关天气的词汇和句型What’s the

第1单元　除　法 1。本单元是本册的起始单元,本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法,两位数除

《分数的基本性质》教学设计 教学内容： 设计思路： 《分数的基本性质》是五年级（下册）《分数的意义和性质》的内容。它是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经验的基础上进行学习的。这节课的教学

陈梅 教学内容： 西师大版小学三年级数学下册。 教学目标 ： 1、初步认识轴对称图形的基本特征。 使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

分之几的数就是求（ ）；用方程解决稍复杂的百分数问题的关键在于（ ）和（ ）。请大家一起读一遍。 二、学以致用 1．独立完成练习六第1～3题。（做在书上） 我知道第3题根据百分数在格子里涂色之前要完成的任务是（

　像上面这样，在实际生产和生活中，人们在进行分物或测量时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。(板书课题：分数的意义) 二.【新知探究】 1．分数的意义 (1)我们已经学过分数的初步认识，你能举例说明的含义吗？(点名回答，集体订正)