香当网

again and finish the dialogue.”的练习，师生共同核对答案。 教师将全班分为六人一组，就以下问题进行讨论：What is Little Duck’s question？Do you

介绍说：This dog is heavier.That dog is thinner.教师板书并教读单词heavier和thinner，并强调heavier和thinner的发音。教师引导学生写出h

time”部分的任务。教师出示本部分的挂图并播放本部分的录音，学生边听录音边看挂图，理解故事大意。接着，教师让学生七人一组，朗读对话并讨论故事情节，同时标记出对话中不理解的句子。最后，每个小组派一名代表汇报本组所理解的故事，教师予以点评并总结。

than A.C is shorter than B.D is shorter than C.教师板书并教读单词short及其比较级shorter，用红色粉笔标出er。 教师向学生提问：short的反义词除

2019人教版四年级下册语文期末测试精选A卷 时间：90分钟　满分：100分 一、基础训练营(28分) 1．在加点字的正确读音下面打“√”。(3分) 矩形(jù　jǔ)　　 麦穗(huì　suì)　　

学生在前面已经学会加、减、乘、除的计算方法，积累了丰富的有关加、减、乘、除的意义的感性认识和运算经验。特别是四年级学生的思维发展正处于以形象思维为主，以抽象思维为辅的转折期，需要对此前学习过的四则运算知识进行较为

2020人教版四年级数学(下册)知识要点 第一单元 四则运算 　　1、加法的意义和各部分间的关系 　　(1)把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 　　(2)相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。 　　(3)加法各部分间的关系：

 统编本四年级道德与法治（下册）单元达标题 期中测试卷 （总分105分，规范分5分） 一、 填空题。（共15分） 1. 来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处， 才能深厚长久。 2. 是人的一个重要品质，

让露水浸透了我的草鞋， 泥浆也溅满我的裤管， 这是自然给我的抚慰， 我将狂欢而跳跃…… （选自《艾青诗选》接力出版社） 1. 将文中的词换成近义词。 叩开—— 疾奔—— 抚慰—— 2. “你又叩开白日的门扉了„„”

 人教（部编版四年级）语文下册教学计划 一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良

人教精通英语四年级下册书写试卷 学校： 姓名： 得分： 注意：一律用钢笔、蓝色钢笔水将正确答案书写在四线三格里；书写正确、规范、美观：（满分5分） 一、 将单词的大写形式改写成小写形式，将小写形式改写成大写形式。（5分）

 2021年人教版小学四年级下册语文工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年人教版小学四年级下册语文工作总结 一学期大教学工作结束了，回顾过去的工作，有得

阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉（承 呈）母教之故，态度异常活泼。除睡觉外， 竟无片刻静止。地上倘有一物，百玩不厌。人倘理睬它一下， 它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时（敝

Teachingobjectives Language knowledgeobjectives After the functional practice, the Ss can listen、speak and read the words: egg，coffee and fruit;the sentences:“ Do you like …？Yes , I do.…”and use them freely.

lesson 年 级 组 Grade 6 上课时间 April 23th,2020 主备课人 Luo Yi 审 核 人 Lily 教学内容 Lesson 1 text 学习目标 To enable students

本课时Just talk提供一个小朋友临睡前和妈妈对话的真实情景，引导学生借助情景学会用英语来谈论时间，进行日常交流。并培养学生按时作息的良好习惯。

中理解巩固并拓展语言知识，培养学生的思维能力和综合素养。 2. 在应用资源方面，我立足于实际，因“教”选材，对已有的资源进行筛选、甄别，结合教材内容和学生特点，并利用现代多媒体来创设英语学习的情境，开展了围绕喜爱食物这一主题进行教学活动

小学英语教学设计案例 教师姓名 教材版本 人民教育出版社（精通） 五年级下册 课题名称 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1 课时 1课时 一、教学内容分析 指导思想与理论基础（课标阐述）

小学英语教学设计案例 教师姓名 教材版本 小学英语三年级下册 人教精通版 课题名称 Unit 4 Do you like candy? Lesson 21 课时 第一课时 一、教学内容分析 指导 思想与

通过本课学习活动的情景：介绍家庭成员，使学生在获得本课语言知识、语言技能的同时，潜移默化了解自己的家庭，表达爱家人、爱家庭的情感。 教学 重点 能够理解并表达本单元的内容；能够用 Who’s this? This is