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辽师大版快乐英语（三年级起点）四年级下册 Unit 7 What are they? 第一课时 教案设计 教学目标 1.能在实际情境中运用What are they? They are...句型。 2

四年级下册《英语》教案 一、新课标对本学段的教学要求： 注重学生语言应用能力的培养，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开发学生自主学习能力，培养

人教版小学英语四年级下册 Unit 2 Lesson 10教学设计 教材分析： 人教版小学英语四年级下Unit 2 Lesson 10是以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的

t、 second 、third、fifth、twelfth. 确定依据是：首次出现序数词，针对四年级学生的认知发展水平，不能较快、较准确的区分和基数词的不同，几个特殊形式的序数完全和基数词形式不同，不能通过正迁移法学习这些单词。

一、教学目标1. 能够听、说、认读单词cow, hen, sheep, horse及其复数形式。2. 能够熟练运用What are those? / They’re ... / Are they …? / Yes, they are. / No, they aren’t. / What about those? / They are …等句型于真实语境之中。3. 学生能通过有针对性地提问，在文本中找到相关信息，提取答案。4. 能运用相关的句型，根据实际情境，编简单的对话，并进行交流。

1、要求学生能够听说认读单词bathroom、DVD player和clock;能够听说读写单词clock和computer，并在四线格中规范书写。

1. 对重点句型的掌握：能够听懂会说Whose coat is this? / Whose pants are those? / It’s mine. / They are...’s. / You are funny! 2. 对重点词汇的掌握：进一步巩固名词所有格，重点单词mine.3. 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中描述自己或他人的衣物。4. 通过学习日常生活中关于穿着的语句，把学习融入到生活中，增强主动学生与人交流的积极性。

forty students in our class. lesson 11 教学内容：人教版精通英语四年级第一单元第11课。 教学目标：在真实的语境中情境中初步运用语言，能够正确认读三会单词，正确认读写四

they? They are geese. 学情分析： 四年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三年级

一.知识目标：能初步听懂、会说、会读单词shorts, trousers, shoes, socks.二.语言技能目标：能听懂、会说、会读，并且会在一定的情景模式中运用Whose …are they? They’re…进行问答。三.学习策略目标：1.学生能尝试用已学旧知带动学习新单词。

 小  学  英  语教 学 设 计 Unit7 What are they ? 教材分析： 本课内容选自辽师大版三年级起点快乐英语四年级第二册Unit7What are they?本单元从一开始就

单元教材内容:本单元主要学习有关课余生活的词汇和短语：go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, free, never, once a week, twice a week, three times a week 以及用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句

教材分析：本课通过趣味小故事的形式，以故事情节为线索将本单元重点功能语言进行总结和复习，又设计了听力练习，让学生根据自己对本单元语言知识的掌握，正确完成Let’s check.在Language Focus环节是将本单元的重点句型单词加以归纳。

Subject: English Lesson type: New lessonGrade: Grade 4Title: Unit 7 What are they ?I. Teaching Aims:a) Knowledge objectives To listen,say,read ,write these new words : ducks, pigs, sheep, cows, geese. To use the main sentences and the plural of some countable nouns: --What are they ? --They are ...b) Ability objectives

教学难点： 学生能够正确地使用目标语言于实际生活中，并能准确地用英语表达相关数字。 学情分析： 四年级学生大概在十岁左右，有了一定的英语语言基础。但天性活泼好动，注意力不稳定、不持久，难于长时间注意同

 Unit8 第1课时教学设计 一、 教材版本 辽宁师范大学出版社 四年级下册 二、 教学目标： 1. 听说读写单词：tomatoes potatoes corns beans cabbages的复数

Unit 2 After school 第二课时总第 课时 上课时间： 年 月 日教学内容:Fun time & Song time教学目标：1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；3.

1. 对重点句型的掌握：能够灵活运用Where are my new socks? / What color are they? 句型，要求能够听懂会回答。2. 对重点词汇的掌握：能听、说、读、写单词coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts等表示衣物的词。3. 掌握所学表示衣物的词。4. 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用。5. 通过学习有关衣物的词汇，鼓励学生在日常生活中多多练习英语，提升学习英语兴趣。

Lesson 9 课型 Talking 教学内容分析 本课是人民教育出版社（精通版）小学英语四年级下册第二单元的第三课时，教材内容贴近学生生活，是关于一名外校老师Miss White到Li Yan学

牛津深圳版小学英语四年级下册 Module 1 Using my five senses Unit 2 Smell and taste Listen and say Draw and write教学设计（P6、9）