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北师大版四年级数学下册教学工作总结 时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务、准确传授知识

3.4包装一、 教学目标：1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯。3、能用小数乘法解决一些实际问题。二、课时安排：1课时三、教学重点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力，让学生体会两个乘数共有 几位小数，积就有几位小数。四、教学难点：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移

北师大版小学数学四年级下册教学计划 一、学情简析 　　本期四年级大部分学生能够从已有的知识和经验出发,获取相关的数学知识。抽象思维能力有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

呢？最大可能是多少岁？ 生1：可能是28岁 生2：可能30岁 生3：至少是25岁 生4：最多34岁 师：所以老师的年龄是在25~34岁之间，你们是用什么方法猜的？ 生：四合五入法 师：我们已经学过用四

1、结合具体情境，认识速度等常见的量。理解速度的意义。2、通过实际问题的探索掌握，速度=路程÷时间等关系式，并能运用解决问题。3、感受模型思想，进一步体会数学本质。

人教版小学英语四年级下册 Unit 2 Lesson 10教学设计 教材分析： 人教版小学英语四年级下Unit 2 Lesson 10是以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的

t、 second 、third、fifth、twelfth. 确定依据是：首次出现序数词，针对四年级学生的认知发展水平，不能较快、较准确的区分和基数词的不同，几个特殊形式的序数完全和基数词形式不同，不能通过正迁移法学习这些单词。

1、要求学生能够听说认读单词bathroom、DVD player和clock;能够听说读写单词clock和computer，并在四线格中规范书写。

1. 对重点句型的掌握：能够听懂会说Whose coat is this? / Whose pants are those? / It’s mine. / They are...’s. / You are funny! 2. 对重点词汇的掌握：进一步巩固名词所有格，重点单词mine.3. 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中描述自己或他人的衣物。4. 通过学习日常生活中关于穿着的语句，把学习融入到生活中，增强主动学生与人交流的积极性。

forty students in our class. lesson 11 教学内容：人教版精通英语四年级第一单元第11课。 教学目标：在真实的语境中情境中初步运用语言，能够正确认读三会单词，正确认读写四

一.知识目标：能初步听懂、会说、会读单词shorts, trousers, shoes, socks.二.语言技能目标：能听懂、会说、会读，并且会在一定的情景模式中运用Whose …are they? They’re…进行问答。三.学习策略目标：1.学生能尝试用已学旧知带动学习新单词。

单元教材内容:本单元主要学习有关课余生活的词汇和短语：go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, free, never, once a week, twice a week, three times a week 以及用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句

教材分析：本课通过趣味小故事的形式，以故事情节为线索将本单元重点功能语言进行总结和复习，又设计了听力练习，让学生根据自己对本单元语言知识的掌握，正确完成Let’s check.在Language Focus环节是将本单元的重点句型单词加以归纳。

教学难点： 学生能够正确地使用目标语言于实际生活中，并能准确地用英语表达相关数字。 学情分析： 四年级学生大概在十岁左右，有了一定的英语语言基础。但天性活泼好动，注意力不稳定、不持久，难于长时间注意同

Unit 2 After school 第二课时总第 课时 上课时间： 年 月 日教学内容:Fun time & Song time教学目标：1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；3.

1. 对重点句型的掌握：能够灵活运用Where are my new socks? / What color are they? 句型，要求能够听懂会回答。2. 对重点词汇的掌握：能听、说、读、写单词coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts等表示衣物的词。3. 掌握所学表示衣物的词。4. 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用。5. 通过学习有关衣物的词汇，鼓励学生在日常生活中多多练习英语，提升学习英语兴趣。

class. Lesson 9 课型 Talking 教学内容分析 本课是人民教育出版社（精通版）小学英语四年级下册第二单元的第三课时，教材内容贴近学生生活，是关于一名外校老师Miss White到Li

牛津深圳版小学英语四年级下册 Module 1 Using my five senses Unit 2 Smell and taste Listen and say Draw and write教学设计（P6、9）

教学目标:1. 认知目标：能听、说、认、读单词party、candle、table、candy 和present；能运用句型“What can you see?”进行提问，并作出相应的回答“There is/are…”。2. 能力目标：培养学生初步的运用语言的English及小组合作的意识，勇于展现自我的能力。3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣。

students in our class. Lesson 7 一、教学背景 教学年级：四年级 教材分析： 本课是人教版精通英语四年级（下）第二单元的第一课时。本单元的主要话题是询问数量多少,并正确使用数词来回答