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知识与技能 在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。 2、过程与方法 经历小数乘分数的计算方法的探究过程。 3、情感态度与价值观 体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。 学习重难点 教学重点： 掌握小数乘分数的计算方法。

（36、37页） 第二课时 课型：新授课 教材与学情分析 本节课是在学生认识了长、正方体特征的的基础上学习的，应进一步认识立体图形之间的关系，为计算长、正方体的表面积积累实践经验。教学的重点是经历纸盒展开

特点。学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。 2、过程与方法 在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。 3、情感、态度和价值观 引导学生在小组学习氛围中

1．经历总结规律和探索分数除法的计算方法的过程。 2．掌握分数除法的计算方法， 3．积极参与数学活动，感受数学知识间的联系，增强数学学习的信心。 重难点： 运用线段图、方程理解分数除法。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 教学环节 学生活动预设

 冀教版美术《下雨了》教学设计 玉田县郭家屯镇辘轳庄中心小学 李玉明 《下雨啦》 教学内容：冀教版美术实验教科书 第一册 九课《下雨啦》 教材分析: 通过了解下雨这一自然现象,培养学生热爱大自然、适

 冀教版英语六年级下册 全册教案设计 2021-1-27 Lesson 1 Ping—Pong and Basketball 设计理念： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学

观察题目的特点，灵活地选择合适的方法。 教法 先学后教、当堂训练 教具 多媒体课件。 教学过程 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计 意图 改进 建议 新 课 导 入 —、复习引入 师：同学们，我们在学习整数乘法时，都学过哪些运算定律？

单价×数量=总价 求一个数的几分之几，用乘法计算。 教学过程 教学反思 自 学 指 导 教学预设 1、上节课，我们学习了分数乘整数，谁来说说应该怎样去计算分数乘整数呢？ 1、出示复习题 ×2 ×9 ×6 11× 2、

能读懂生活中的统计图，体验统计数据及统计图在表示、研究问题中的价值，感受数据中蕴含着的信息。 二、 课时安排 1课时 三、复习重难点 能选择合适的统计图表示数据，了解各种统计图表示数据的特点，能根据统计结果作出简单的判断和预测。

2、过程性目标：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。 3、情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；

《正方体的体积》教学设计 授课教师： 教学内容：冀教版《数学》五年级下册第61-62页。 教学目标： 1、经历自主探索正方体体积公式以及将长方体、正方体的体积公式归纳为统一公式的过程。 2、掌握正方

 冀教版英语五年级下册 全册教案设计 2021-1-27 课 题： Lesson1: I Am Excited ! 总 1 课时 教学目标： 1、知识与技能： 掌握四会单词： run, sorry,

课题：图形的认识 教学内容：冀教版《数学》六年级下册第68——70页。 教学目标： 1．经历复习“图形的认识”有关知识的过程。 2．了解简单几何体和平面图形的基本特征及相关图形间的关系。 3．积极参加数学活动，进一步发展学生的空间观念。

六七岁的儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶段，如果能恰当引导学生的观察，就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。这个年龄阶段的儿童笔下最常出现的人物形象是

老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。 教 学 目 标 (一)显性内容与目标 1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。

各图形的周长和面积的计算公式，并说一说这些计算公式是怎样推导出的。不仅是让学生掌握长方形、正方形、三角形、梯形、圆等基本平面图形的周长和面积计算公式及其推导过程,加以熟练的运用,更重要的是这一图示引导学生构建平面图形的周长与面积的知识网络

认识质量单位克和千克，有信心吗？”（5分钟） （设计意图：以谈话方式激活学生的学习经验，以直观观察方式让学生参与，体会学习乐趣。） 二、自主探索，反馈交流，掌握新知。 教师引导学生观察课本39页称西瓜

课题 【十八 家庭电子相册】 课时 1课时 教材分析 本课是河北教育出版社小学五年级信息技术第三册第十八课《家庭电子相册》，是在学生已掌握了FLASH基本操作方法之后，为动画添加动作按钮，控制影片的

感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。 二、学情分析   学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形,并且在日常生活中有较多的经验积累,对这三种图形比较熟悉，学生也知道平行四边形的名称，有些学生在生活中接触过七巧板,有一点比较浅的认识。

单的推理的活动有求知欲。在操作探究活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点、难点 根据我对教材学情的分析，以及确立的学习目标，我确定的教学重难点是： 重点：在学生已有生活经验的背景下，有条理地列举出所有结果。