部编版小学语文一年级下册3.小青蛙(教案)
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第一单元3.《小青蛙》 难点名称 了解“青”字族汉字的特点,了解形声字的构字规律 难点分析 从知识角度分析为什么难
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教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第一单元3.《小青蛙》 难点名称 了解“青”字族汉字的特点,了解形声字的构字规律 难点分析 从知识角度分析为什么难
《海底世界》教学设计 一、教材分析: 《海底世界》是部编版三年级下册一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的词
教材分析这是一节识字课,主要通过字词的学习和插图形象的再现,使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。通过了解这四个季节的特点,进一步感受到季节变换的美
《三亚落日》一文用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色,蓝蓝的天,蓝蓝的大海,几只洁白的海鸥,银光闪闪的沙滩,椰树婆娑的倩影,一切让人心醉神迷,久久不愿醒来。以此为背景,此时的主角落日上台了,上演了精彩绝伦的独幕剧,如一位顽皮的孩童,又如一只大红灯笼,又像一位训练有素、身手不凡的跳水运动员,美丽至极,荡气回肠。整篇文章行文优美,想象丰富,文质兼美,读上去琅琅上口,让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中,受到美的熏陶。
八年级下册语文唐诗两首《卖炭翁》教案设计 【教学目标】 1、文脉梳理,理读诗歌; 2、句典编写,细读诗歌; 3、想象补白,延读诗歌。 【教学过程】 一、导入新课,诵读诗歌 唐诗是
2 姓氏歌 教案设计 设计说明 这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的
法来证明自己的观点,你能用这样的方法自主学习另外两个部分吗? 【设计意图】坚持“语文学习的外延与生活的外延相等”的大语文教育观,引导学生诵读日常积累的关于生死的名言。力求加强课内课外的联系,努力促进教
15 天游峰的扫路人 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。 3.体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 教学重点: 引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写,感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”。 教学难点: 品味文中老人话语中所蕴涵的人生哲理。 教具准备:
学科 语文 年级/册 二年级(下) 教材版本 人教版 课题名称 第一单元《咏柳》 教学目标 品味诗歌意境,想象诗句描绘的美丽景色,用自己的话说出诗句描绘的春天美景。 重难点分析 重点分析 通过理解
课题名称匆匆课型精读导向课课时安排共1课时授课班级第1 课时授课时间教学目标 1.有感情地朗读课文,理解课文内容。2抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。3、感悟作者表达感悟的方法。教学重难点感悟作者是怎样写出日子的匆匆的?学习作者的表达手法重点目标探究选点1、 在默默里算着……我不禁头涔涔而泪潸潸了2、
《一个接一个》基于标准的教学设计 教材来源:义务教育教科书/人民教育出版社。 内容来源:小学一年级语文(下册)第二单元第3课 主 题:愿望 课 时:两课时 授课对象:一年级学生 设计者: 【目标制定的依据】
《四个太阳》教学设计教学目标:1、认识13个生字;会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点:1、 认识13个生字;会写7个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学过程:一、回顾旧知,导入新课1、“开火车”检查生字识记情况。读准字音并组词,最好和前一个同
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 部编版 课题名称 8 静夜思 难点名称 感受《静夜思》这首诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。 难点分析 从知识角度分析为什么难
部编版一年级语文下册《怎么都快乐》教案设计 部编版一年级语文下册《怎么都快乐》教案设计 设计说明 本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,
话。 二、课堂小结。 检测反馈 如果30年后老人还健在的话,会是什么样子?写一段话描写他的外貌。 语文课标反复强调学生阅读要有自己的看法,自己的判断,自己的心得,自己的疑问,明确宣示“阅读是个性化行为
3 “贝”的故事 (识字)教学目标1. 认识“甲、骨” 等 15 个生字, 读准多音字“漂”, 会写“贝、壳”等 9 个字,会写“动物、贝壳”等 10 个词语,积累“珍、币”等生字拓展的 12 个词语。2. 朗读课文,能讲述“贝”的故事,了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。积累生字词,把握课文的主要内容,讲述“贝”的故事。教学重点 了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
《荒芜了的花园》教学设计 授课教师:定州市高就小学 田丹丹教材简析: 这是我国著名作家郑振铎写的一则寓言,主要讲的是几个人想重修荒芜的花园,但众人各持己见,却没有一个人去行动,最终花园依旧荒芜着。通过这个故事告诉我们空谈不如实干,行动胜于雄辩。夸夸其谈,只说不做,最终结果是一无所获。 文章开头用开门见山的写法点题,运用今昔对比的手法突出了花园今日的荒芜。重点写了几个人看到花园的凄
6* 《半截蜡烛》教学设计 教材来源:苏教版小学六年级语文(下册) 教学主题:精读课文,理解内容,体会情感。 课时:一课时 授课对象:六年级学生 目标确定的依据: 1、《课程标准》相关级段阅读教学的要求
1.认识“具、次、丢”等13个生字和斤字旁1个偏旁;会写“文、次、找”等7个生字。能自主积累词语。2.能正确、流利地朗读课文;通过观察插图,联系生活经验,读好人物的对话。3.了解各种文具的用途,懂得爱护学习用品。
三年级下册《月球之谜》语文教案模板 教案1 教学目标 1、有感情的朗读课文,通过自主学习,认识月球,了解月球,讨论月球未解之谜。 2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。 课前准备