香当网

习作：这儿真美 教学目标：     1. 能够运用从课文中习得的方法，试着围绕一个意思写，运用这学期新学的词语。    2. 能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，是什么样子的，能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。  

习作：这儿真美 教学目标:  1.发现身边的美景，并试着写下来。  2.能够围绕-一个意思来组织材料，进行写作。做到结构完整，条理清晰。  3.能够使用积累到的好词好句，使用比喻、拟人等修辞手法使文章富有文采。 

《习作：二十年后的家乡》习作指导教案 【教材解析】 “二十年后的家乡”是部编版教材五年级第四单元的习作。本单元选择的都是体现了作者热爱自己的祖国的情感的文章，习作也以二十年后的家乡为题，在训练写作能

部编六下习作归类 第一单元主题：感受特色民俗 俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”我们祖国有五十六个民族，每个民族都有自己独特的民风民俗。你是否对一些地方的民风民俗有更多的了解呢？请选择你熟悉的某种

习作例文 教学目标 1. 引导学生阅读习作例文一侧的旁批，进一步了解表达方式。 2. 通过阅读习作例文，从独白、景物、事情以及线索等方面综合了解情感抒发的方式，进一步感知写作方法。 重点、难点 重点

习作：让真情自然流露 教学目标 1. 选择合适的材料，写出自己的真情实感。 2. 运用本单元学习的写作手法，把印象最深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。 重点、难点 重点 选择合适的材料，把事情写具体，在习作中融入自己的感情。

统编版语文三年级一课时教学设计 课题 口语交际 习作 单元 二 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 激发积极上进的热情。激励班干部做好本职工作。鼓励学生表露内心的真实想法，倾听别人的意见和想法。

部编版语文三年级一课时教学设计 课题 口语交际 习作 单元 一 学科 语文 年级 三 学习 目标 1.引导学生观察春天，了解春天特点。在口语交际过程中，表现春天的美，通过交流、评价，增强口语交际能力。

习作例文与习作 【教学目标】 1.自主阅读习作例文，了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。 2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。 3.

 2019部编版四年级上册语文 第四单元试卷 (按照2019年最新审定部编教材编写) 本套试题共包括最新版的第四单元试题5套 部编版语文四年级（上）第四单元达标检测卷（一） 时间：90 分钟 满分：100

 部编版 四年级下册 道德与法治 全册教案 目录 1. 我们的好朋友 3 第一课时 说说我的好朋友 3 1. 我们的好朋友 7 第二课时 朋友，真友谊 7 2. 说话要算数 9 第一课时 谁还相信他的话

（1）76加上什么数得159？ （2）一个数加上876得1093，这个数是多少？ 五、有三筐苹果，一共76千克。一筐23千克，一筐28千克，另外一筐重多少千克？ 答案 一、填空题 　　1．和、另一个加数

2020部编版四（下）期中测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 总分 得分 得分 一、积累与运用。（40分） 1.看拼音，写词语。（8分） yōu lǜ    tān wán

（部编版四年级）语文下册教学计划 　　一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好

欢快的美好生活。 六、段落大意。 第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。 第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。 第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。

欢快的美好生活。 六、段落大意。 第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。 第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。 第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。

部编版四年级下册语文背诵部分 ​1、古诗词三首 宿新市徐公店​ 【宋】杨万里 ​篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 『注释』①新市：地名，在今湖南攸县北。②徐公店：姓

部编道德与法治小学四年级下册知识点归纳与解析 第一单元 同伴与交往 一、 知识点 1. 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。 2. 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。

 “诗词大会”题库（四年级） 一、单项选择题。 1.“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”写的哪个季节？（ A ） A．春 B．夏 C．秋 D．冬 2.“江南好，风景旧曾谙。”中“谙”的意思是（ D ）。

新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计 第一单元同伴与交往 1. 我们的好朋友 教学目标： 1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。 2. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和