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游__________▶教学目标1.学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。2.学习按游览的顺序写一处景物。3.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。▶教学重难点写清楚游览过程，突出景物的特点。▶教学策略1.“借一双慧眼”对小学生而言，他们并不太了解“观察”和“看”的区别，虽然每天都在看，但不会有意识地去留意景物的特点。只凭浮光掠影的印象，当然无法写好景物。因此

部编版四年级语文下册第一单元课时练习题 1古诗词三首课时练 第一课时 一、一字多音我会选。 xiǔ 　　sù 　　1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ）。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。 二、读拼音，写汉字。

部编版四年级下册语文第四单元教学设计 13.《猫》教学设计 学习目标: 1.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。 2.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

 人教（部编版四年级）语文下册教学计划 一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良

 四年级课内书写、阅读训练（三） 一、书写训练（正确、美观） 从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 ____________

第三单元评价测试卷(时间:80分钟　满分:100分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、积累与运用(40分)1.读拼音,写词语。(6分)2.下列加点字的注音有误的一项是(　　)(3分)A.漫灭(màn) 波涛(tāo) 繁星(fán)B.潇洒(xiāo) 炫耀(xuàn) 绽放(zhàn)C.余晖(huī) 徜徉(cháng) 胆怯(què)D.曝晒(pù

 2021年人教版小学四年级下册语文工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年人教版小学四年级下册语文工作总结 一学期大教学工作结束了，回顾过去的工作，有得

西师版四年级语文下册总复习 成语：士别三日 刮目相看：一个人离别三天后，就不应该用老眼光来看他。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人冒充有本领，混在行家中间充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 熟能生巧：比喻熟练了就能找到窍门。

《电话巧设计》教学设计 教学目标： 1、认知目标：初步了解电话发明、演变的历史，欣赏最新型的电话，体验电话给我们的生活、工作带来的便捷和乐趣。 2、技能目标：能用绘画的方式表现出造型多变，功能多样的电话机。 3、情感目标：激发学生的想象力、创造力，让学生在设计过程中体验绘画的乐趣。 教学重点：让学生在学习中了解、认识功能多样，造型多变的电话。 教学难点：引导学生根据各种事物的外形设计

习作：我的动物朋友▶教学目标1.学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情。▶教学重点通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。▶教学策略1.突出学生的主体地位。2.充分发挥多媒体教学的独特功能。3.注重写作方法的迁移。▶教学准备

12* 在天晴了的时候▶教学目标1.认识“炫、怯”等6个生字。2.有感情地朗读课文，品悟课文。3.尝试自己解决不理解的词句，与同学交流读后的感受，用诗的形式，写写自己看到过的雨过天晴的景象。▶教学重难点1.尝试自己解决不理解的词句，与同学交流读后的感受。2.用诗的形式，写写自己看到过的雨过天晴的景象。▶教学策略1.字词教学运用已掌握的识字方法自主识字，用联系上下文或查词典的方

第一单元评价测试卷(时间:80分钟　满分:100分)一、积累与运用(36分)1.下列各组加点字的注音有误的一项是(　　)(2分)A.蜻蜓(tíng) 率领(shuài) 鸡冠花(guān)B.应和(hè) 绮丽(qí) 剥莲蓬(bāo)C.茅檐(yán) 慰藉(jiè) 竹篱笆(lí)D.朴素(sù) 捣衣(dǎo) 猫头鹰(yīng)2.下列词语中有错别字的一项是(　　)(2

3.生练习有感情地朗读课文，积累喜欢的句段。 【设计意图】实现课内外迁移，体现大语文教学观，有意识地培养学生的语文素养，实现能力迁移和情感内化。 ▶板书设计 ▶作业设计 见“状元成才路”系列丛书《创

道是无晴却有晴。 东边日出西边雨， 只留清气满乾坤。 十五、1.绿树成阴 白雪一片2.天之骄子 生活天地 3.永不漫灭 月明 藤萝 母亲 4.摔跤 打秋千 枝折花落5.放射 透过 发光6.红绸子 还乡河

于行尸走肉。因此，教学环节始终围绕让学生大胆创编故事这一教学目标而展开。 3.语文课程应该致力于学生听、说、读、写等语文素养的形成和发展。 本节课上，我先让学生自由交流自己最喜欢的童话，在此基础上引导

习作：我的“自画像”▶教学目标1.通过“我的‘自画像’”习作训练，能认识自我、了解自我、展现自我。2.初步掌握介绍自己的基本要领：抓住自己的独特之处，通过具体的事例来说明。▶教学重难点抓住自己的独特之处，准确而生动地写出自己的与众不同。▶教学策略1.选择好内容从“画”的内容来看，可以“画”自己的外貌、性格、爱好等。但每方面都要侧重于一两个点来“画”，以突出自己的独特。2.安排好

 四年级课内书写、阅读训练（一） 一、书写训练（正确、美观） 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 _________

部编版四年级下册语文第一单元教学设计 1.古诗三首 《宿新市徐公店》教学设计 教学目标 知识与技能：理解重点词语的意思，学习背诵古诗词的方法。 过程与方法：运用“五步品诗法”学习古诗。 情感态度与价

人分享的快乐种子才会在学生的心中生根、发芽、开花。拓展练习的设计，让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识，获得情感体验。 ▶板书设计 ▶作业设计 见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。

习作例文▶教学目标1.阅读例文，分析例文中按照一定顺序来写景物的方法，体会作者是怎样将游览过程写清楚的。2.通过阅读例文，结合批注，学习按照游览顺序写景物的方法。▶教学重难点1.学习例文中按游览的顺序写景物的方法。2.体会作者是怎样将游览过程写清楚的。▶教学策略把握学生的年龄段的特点，找准训练目标。▶教学准备多媒体课件。▶教学课时 1课时▶教学过程板块一 导入新课