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语文园地 六 【教材分析】 本单元语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。 交流平台版块是通过交流中心句在文中的不同位置；识字加油站出示了6个表示动物的词，两种偏旁，进

部编版二年级下册第六单元 语文园地六 【课 型】单元整理课 【教学目标】 1.认识“博、馆”等8个生字。 2.认识有关场所的名称，学会在日常生活中识字。 3.能正确书写“含、留、迎”等容易多写或少写

语文园地 六 【教材分析】 “语文园地”的内容与本单元主题密切相关。“交流平台”讲了如何理解文章中难懂的句子。“识字加油站”要求学生认识6个生字、8个词语，并能联系教材出示的画面，用学会的词语练习描

语文园地六 ［教学目标］ 1.认识8个生字，学习与夏天相关的词语。 2.掌握识字方法，扩展识字量，乐于与他人交流识字的收获与感受。 3.学会扩句，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。

语文园地 ▶教学目标 1.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章，学会把握长文章主要内容的方法。 2.运用学过的修改符号，修改一段话。 3.体会比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。 4.积累古诗。 ▶教学重点

单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版部编版本 课题名称 《语文园地六》——字词句运用 难点名称 初步了解汉字有左右结构与上下结构，判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类

语文园地六 课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学习一边阅读一边批注的读书方法。 2.认识几种蔬菜名称，知道碰钉子等词语的意思，学会用动作来描写心情。 3.积累八个字的成语。

语文园地六 1.能将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律。 2.能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右、东、西、南、北，能参照太阳辨别方向。 3.在认

语文园地 课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 1课时  教学 目标 1. 学习用多种方法去读懂古诗句的意思。 2. 学习从一段话中看出作者的观点。 3. 学会乘公交车，选择合适的乘车方案。

语文园地 1.体会文章所表达的感情。 2.学习文章巧妙的结尾方法。 3.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子，体会场景描写的作用。 4.试着写一写成长中的“第一次”。 5.积累有关勤俭的名句。

语文园地六                 课题 语文园地六 课型 练习  授课 时间 1课时  教学 目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。

语文园地六 ［教学目标］ 1.通过了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.了解词语中古今义的不同；体会在不同情境下，利用时间长短来表达感情的方法。 3.复习修改符号的运用。 4.积累关于“实践是认识的基础”和读书的名人名言。

语文园地六 同步练习 一、读一读下面的语段，完成后面的题。 1.公园里的花开得真美。有玫瑰、菊花、茉莉……红的如火，黄的似金，白的似雪。你看，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，好像用红墨水涂过一样；你瞧，

语文园地六 1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。 3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

语文园地六 一、教学目标 1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音，形旁表义的特点。 3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词

语文园地 六 【教学目标】 1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。 2.能联系课文，体会不同结尾的特点。 3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。 4.能写出自己成长中新的认识和感受。

语文园地六教案 教学目标： 1． 通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2． 学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 3． 学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。

同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。 二、学习“交流平台”。 1.现在我们来交流一下,你阅读第六单元的课文时有什么新发现?(学生自由交流,并推选出表达清楚的同学。)

语文园地六 ［教学目标］ 1.认识8个生字，学习与夏天相关的词语。 2.掌握识字方法，扩展识字量，乐于与他人交流识字的收获与感受。 3.学会扩句，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。

【】儿歌?前后左右 东西南北?教学设计【教学设想】认识前后左右、东西南北的位置，学会辨析方向。【教学过程】 一、引入　　老师出示课文插图：图上有什么人？在干什么？　　早晨，一个小男孩背着书包，迎着初升的太阳上学去。他的前面是东，后面是西，左面的大树在他的北面，右面是南。　　 老师板书课题：前后左右 东西南北 二、新授 〔一〕利用汉语拼音试读。 1