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昨天收到的礼物是李明给的。(用过去分词作定语) The gift __________ was from Li Ming. 8. 有人在敲门。(用现在分词作定语) 3 There is someone

态落实战时措施，众志成城“防输入、防输出、防蔓延、防事故、 防风险”，疫情防控战打得坚定、果断、有力。按照会议安排， 我代表XX 镇作表态发言。 一、进一步提高站位、强化责任。认真贯彻落实习近平总书 记重要讲话和中央政治局常委会会议精神，按照省市县的工作要

些让我在工作中之余做到坚持学习，一方面充实了时间，另 一方面也提升了自我。 在个性中培养了心态。我性格外向，心态积极乐观，工 作激情高，非常热爱现在的培训事业，也一直把工作当成事 业来做。 在荣誉中见证了成长。通过自己的努力和领导、同事们

故选：C． 4．如图，在等边三角形 ABC 中，BC＝2，D 是 AB 的中点，过点 D 作 DF⊥AC 于点 F，过点 F 作 EF ⊥BC 于点 E，则 BE 的长为（ ） A．1 B． C． D． 故选：C．2

）。 A.3 B. C. 14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ）。 A.独自设计，独自致做 B.小组讨论，统一意见；分工合作 C.组长设计并制作，其他人围观 三、填空题 15.声音是由物体（

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可以听到的音波。耳机一般是与媒 体播放器可分离的，利用一个插头 连接。 动态切换实现 跨页流程图 短视频制作APP推荐 快剪辑 InShot 主要优点是，主页面简洁明了，按照页面指示添加视频 素材， 系统会引导你完成视频的拼接、删减、字幕、

2．说说作者小时候是怎样玩吹泡泡的。 （1）自由读第三自然段，边读边思考：作 者小时候是怎样玩吹泡泡的？在书中做出记 号。 先写怎样制作泡泡液（肥皂水）。“放、加、 和弄”这些词写出了制作的简单经过。接着写 怎样吹。“蘸上、吹、提”这几个词具体写出

6．以下作品属于宋玉的是 A．《九歌》 B．《九辩》 C．《天问》 D．《九章》 7．贾谊《过秦论》的创作特色是 A．铺排渲染 B．质直平实 C．诙谐幽默 D．含蓄委婉 8．董仲舒政论散文的写作特点是 A．引经据典

个人。岗位使我掌握较为丰富的银行会计专业理论和实践操 作经验，也培养了我较强的组织管理能力、分析判断能力以 及协调各种社会关系的能力。三是具有严明的自律意识和明 确的奋斗目标。我坚持以身作则、以上率下，带头学习贯彻“一 则

本着联防联控工作机制，增援 xx 区、xx 区各一辆救护车，帮助做好发热病人接诊工作。 　　以身作则作表率。作为市紧急救援中心副主任，xx 一直分 管 120 急救与 120 调度等业务工作，从事急诊急救工作

主要就各部门内部的培训工作分工以及具体培训组 织各环节的工作技巧以及工作方法作指引，各部门可参考这些具体的操作指引开展培训工 作。 第三部分“常用培训工作表格”， 主要提供常用的培训表格，各部门统一使用及按要求提

于生 活 ， 生活 是教 育 的 中 心 ， 就 是倡 导 每一个 孩 子都 公平地 享 受为 生活作 准 备 的 教育 ， 教 育 要培养 能 适应 社会 生活 的 人 ， 这就 是 教 育 的 根本

严格按照一名共产党员的标准要求自己，心存敬畏，自觉遵 守和落实党风廉政建设各项规定，做到自重、自警、自省， 讲党性，重品行，作表率。 二、挂职工作方面 在这一年的时间里，我不断提高自身修养和处理解决各 方面问题的能力，自觉学习，刻苦锻炼，进一步磨炼了自己

了砷 、 钡 、 锅 、 锰 、 铅 等 金 属元素进 行 了详细 探讨 , 建 立 了一 种操 作 简便 、 准 确 、 能 同时 测 定多 种金 属元素 的 消解方 法 , 并 将 该 方法 与 电感

史及跌倒 高危（根据跌倒评估结果）患者及时标识。腕带由急诊小区、门诊各治疗区域、各病区护理单 元制作并打印。 5.6.2 腕带佩戴时机： 5.6.2.1 急诊抢救：由急诊小区护士与患者和/或患者家属核对无误后予以佩带。

混凝土和φ12@200 双层钢筋网片制作。长度同箱梁底板宽度，宽度 600mm，厚度 300mm，各边设置 30mm*30mm*3mm 的角钢护角，模块侧面设置两个φ10cm 的贯通吊 装孔。 ①钢筋的制作及安装。模块钢筋网采用

environment. 九：插⼊语 ⼀种独⽴成分，与句⼦的其它成分⼀般没有语法上的联系，⼤多都是对⼀句话作⼀些附加说明或者 解释。它通常由⼀个词，⼀个短语或⼀个句⼦构成。 Computer，an indispensable

术教育发展共同体，为顺 利开展工作，拟订如下制 度，共同遵守。工作方案 01 03 02 04 本着团结协作、资源共享、合作共赢为原则。 建立头桥学区美术共同体团队领导小组，由牵 头学校37中副校长廖奕军担任理事长，共同体

语言知识应用、写作能力发展、写作意 识培养、写作兴趣唤醒的“环输入”写 作教学模式的实施路径。 关键词： “环输入”理论 语文写 作 教学模式 引言 语文学习是习得民族文化、生成民 族文化自省意识以及形成民族身份认同