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景区考察报告3篇 本文目录 1. 景区考察报告 2. 婺源：清华景区旅游考察报告 3. 婺源及周边景区旅游考察报告 　　清华景区旅游考察报告  　　作者：吴老师     　　说起清华，最有名的就是彩

江浙考察报告3篇 本文目录 1. 江浙考察报告 2. 赴江浙地区考察报告 3. 赴江浙考察报告 　　10月18日至28日，xxxx市第30期县处级领导干部进修班按课程安排到外地考察学习，先后在江苏苏

欧洲有机农业考察报告 　　欧洲有机农业考察报告 　　由农业部优质农产品开发服务中心组织的赴欧洲有机农业考察团一行12人，于11月30日--12月11日对欧盟以德国为主进行有机农业等情况的考察，现将考察情况报告如下： 

2017年香港考察报告4篇 本文目录 1. 2017年香港考察报告 2. 市统计局赴香港培训人员学习考察报告 3. 发挥区位优势，推动经济发展和新农村建设-赴香港考察报告 4. 个性酒店--香港酒店考察报告

赴辽北风力发电考察报告 2011年11月25日开始，在喀左县气象局孙局长的带领下，县局主管风电一行对**、**、**、**几个县局的风电发展情况进行了考察，几个县局局长及主管风电项目的人员对我们做了详细的介绍。

林业局林产工业发展考察报告—调研报告   开阔视野  明晰思路 寻求韩局林产工业发展途径 ——赴上海、浙江、广东、山东、辽宁等地考察报告 （2007年7月15日）   大兴安岭林区提出了“三年内实现

赴日考察报告4篇 本文目录 1. 赴日考察报告 2. 延边州女干部、女企业家考察团赴日本研修考察报告 3. 江苏溧阳市赴日本大分县农业考察报告 4. 那一片天――赴日韩教育考察报告 　　赴日种子管理工作交流及考察报告

合作创新增后劲           --关于赴**、**开发区的考察报告 根据区党工委、管委会的统一部署，区党工委委员、管委会副主任夏毅带领经济发展局副局长黄宗勇、国税局局长张运春、地税局局长杨仁柏、安监局

赴张家港学习考察报告 　　200*年3月19日至21日在教培中心领导的带领下，我们组成了考察小组，赴张家港参加全国初中信息技术与课程整合优秀课例展示会，共听了全国各地推荐的8节信息技术与课程整合优秀

农村社区建设情况的考察报告 　　根据学习实践科学发观的要求和省民政厅的通知精神，我们于 4月15日至22日，历时8天时间，随从厅领导一行7人，前往江苏省南京市、山东省济南市、诸城市、胶州市和青岛市学

2017年公司考察报告3篇 本文目录 1. 2017年公司考察报告 2. 考察报告：去公司学习考察情况的报告 3. 对丽江玉龙花园酒店有限公司的考察报告 　　为选聘新的物业公司，业委会委员分别考察了

赴新西兰参观新农村的考察报告 　　XX年1月22日至2月2日，以民政部基层政权和社区建设司农村处调研员郭正文为团长的民政部农村基层社会管理考察团一行9人对澳大利亚和新西兰的农村基层社会管理情况进行了

杭州城市品牌建设学习考察报告 赴杭州学习考察组 为加快推进天心区城市品牌建设步伐，借鉴兄弟城市发展经验，推进天心区城市品牌“八个一工程”建设，4月22日-24日，由区相关领导带队，组织区委宣传部、区

关于欧洲工会工作的考察报告 　　关于欧洲工会工作的考察报告 　　一、赴欧洲培训考察概况 　　2005年9月6日至24日，应欧盟中国协会的邀请，由市商贸控股公司副董事长兼工会主席张一夫同志带队，市直有

瑞士德国生态农业考察报告 　　瑞士德国生态农业考察报告  　　应瑞士、德国农业部的邀请，以部科技教育司魏百刚副司长为团长，部国际合作司、科技教育司、种植业管理司、上海市农委、山东省农业厅等单位组成的

平远农业工作组赴中山参观考察报告 　　平远农业工作组赴中山参观考察报告 　　4月27日至28日，县政府副县长李小建率领农业局工作组参加完在中山召开的平远脐橙申请国家地理标志产品保护技术审查论证会后，

上海小学信息技术教育考察报告 　　上海小学信息技术教育考察报告 　　双桥区实验小学 眭琳玲 　　由渝西学院教师带队，我们重庆市信息技术骨干教师培养对象一行32人于2004年11月底飞抵上海，对上海市

新农村考察报告4篇 本文目录 1. 新农村考察报告 2. 四川、贵州、湖南、江西、福建省社会主义新农村建设学习考察报告 3. 发挥区位优势，推动经济发展和新农村建设-赴香港考察报告 4. 恭城县社会主义新农村建设考察报告

云南考察报告3篇 本文目录 1. 云南考察报告 2. 清流县关于云南发展花卉、旅游产业的考察报告 3. 云南、四川等地发展旅游业考察报告 　　5月下旬，笔者带领##县有关领导和部分乡镇、部门负责人前

自行车环保旅游考察报告 　　自行车环保旅游考察报告  　　周 建 军 、 聂 玉 春※  　　※ 北 京 大 学 生 命 科 学 学 院 9 8 级 博士 研 究 生  　　一 、 导 言  　　“