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碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 松开 路旁 柳树 15. (1)全班齐读，找出自己存在问题的词语。 (2)同桌互相认读，不会的让同桌教一教。 (3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。

碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 松开 路旁 柳树 14. (1)全班齐读，找出自己存在问题的词语。 (2)同桌互相认读，不会的让同桌教一教。 (3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。

夫。 6. ◎读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。词句段运用 7. 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法，使行文有节奏感，琅琅上口，达到一种加强语势的效果。

注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。口吻 亲吻 6. 蚂蚁搬家识字游戏吓唬 耽搁缥缈急遽蚁穴惆怅明媚咔嚓 7. 词语解释明媚：明亮美好。明媚的阳光下花朵盛开。急遽：极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。夏天来了，气温急遽上升。

深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 4. 核心问题： 为什么说桂林山水甲天下？ 串珠问题： 1.课文描绘的是哪里的景色？是按什么顺序写的？ 2

，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 4. 核心问题： 课文写了种树人怎样的育苗方法？它与人的成长有什么关系？ 串珠问题： 1.课文以“桃花心木”为题的用意是什么？

产品认证培训教材资料编写：weken 时间：2001年11月20日 2. CE标志 3. CE标志 CE一词为 Conformity of European 的缩写。 CE 标志是制造商和供应商对其产品符合欧盟标准的自我宣告。

扫清障碍应验妇人fùlùzūnxúnyàn尊敬zūn 5. 识字游戏滔涯妇碌遵循尊验池塘里的荷花开了 6. 词语解释生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。运动员们从很小就开始自己的职业生涯

6. 多音字运用啦lɑ（下雨啦）lā（沙啦） ①下雨啦（ ），沙啦( )沙啦！lɑlā 7. 重点词语母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 8. 整体感知 课文主要写了哪些场景？

1.我能认读词语，还能理解词语的意思： 借题发挥 虎穴 打探 试探 赏识 拂晓 不堪设想 匪徒 苦思 冒失 确切 大肚匣子 虚张声势 袭击 喧哗 伎俩 警惕 一梭子 2.我能用形近字组词： 炸（ ）匣（

1. *心理语言学一、语言获得 二、字词识别中的词频效应 三、句子理解时间的测量 2. *心理语言学心理语言学是研究人类个体如何获得、理解和生成语言的心理学分支。它从心理过程和心理机制的角度来研究人类

？ 主要写“我们”采集标本的快乐。 词语练习。 （ ）的树木 （ ）的河边 （ ）的田野 （ ）大树 （ ）丛林 （ ）项链 （ ）戒指和手镯密密杂草丛生广阔爬钻串做 7. 再让我们来学习第四自然段吧！这一段主要写什么？

古诗三首知识源于积累，读书引领背记 拓展积累 2. 带有比喻词的词语 水平如镜 光阴似箭 门庭若市 挥汗如雨 红叶似火 胆小如鼠 骨瘦如柴 守口如瓶 巧舌如簧 碧空如洗 星月如钩 词语积累 3. 描写祖国大好河山的诗句： 1

把铁路修到拉萨去2助读资料初读感知结构主旨深入感悟当堂检测课堂拓展 3. 1.认识14个生字；能正确读写“妖娆、狰狞、效率”等词语。 2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和不断创新的精神。（重点）

4. biàn遍滨huī灰yú渔tǎnɡ躺bīn会写字字词乐园 5. 载yà亚zài会写字字词乐园zāi栽kào夏kào靠 6. jié字词乐园会写字洁chú除cǎi踩 7. 栽：左下方是“木”，要和“载”区

的旅行。在牛肚子里旅行感觉怎样呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？（串珠问题1） 4. 自读课文，课文是按照什么顺序写的？（串珠问题2） 作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因:红头在和青头捉迷藏

专业观众日亮点：科幻—魔术魅影展示高科技技术； 公众日亮点：炫丽—国际健身教练结合汽车性能编排的舞曲串烧。 所有工作人员均 工作人员着装： 根据每种参展的车型设计不同的服装，每个工作人员均为一种车型的形象代言。

1. 会认会写“毯、境、陈”等14个生字；能正确读写“绿毯、境界、皮鞭、彩虹、马蹄、羞涩、摔跤、”等词语。 2. 朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标

5SDE的国内超强度紫外线辐射。 5. 点击 听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 6. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？

2. 丝绸之路2助读资料初读感知结构主旨深入感悟当堂检测课堂拓展 3. 1.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。 2.有感情地朗读课文,了解”丝绸之路”的历史意义。（重点）