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厦门英才学校小学部六〔下〕数学综合练习〔空间与图形〕 班级: 座号: 姓名: 书写分: 等级: 1. 用一根长24dm的铁丝做一个长方体框架,使它的长、宽、高的比是5:4:3。在这个长方体框
数学 教师 课型 图形与几何 课时 1 课题 组合图形 课 前 思 考 教学材料分析:教材安排了两个教学活动。活动一,认识组合图形,首先选择了俄罗斯、捷克、巴西等国家的由不同颜色的简单图形组成的国旗图案,
图形与几何 一、分一分,填一填。 二、用右边哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈出来。 三、填一填。 1.上面一共有( )个图形。 2.从左边数起,第3个图形是( )形,最后一个图形是( )形。
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整体建构图形关联 变式发展空间观念——《立体图形的表面积和体积复习》教学设计 【教学内容】 青岛版五四制五年级下册总复习第123页“图形的认识与测量”。 【教学过程】 一、知识整理,导入课题 师:今
北京语言大学网络教育学院 《计算机图形学》模拟试卷一 注意: 1.试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页,否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律,考试作弊全部成绩以零分计算。
图形的放大与缩小作业 1.填一填 〔1〕图形在平移和旋转后,〔 〕发生了变化,〔 〕不变。图形在放大与缩小后,〔 〕发生了变化,〔 〕不变。 〔2〕图形按一定的比放大时,这个比的比值比1〔 〕。 图形按一定的比缩小时,这个比的比值比1〔
6年级小升初立体图形篇 1、 立体图形的分类:长方体、正方体、圆柱、圆锥 2、 表面积公式: 长方体表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=(a×b+a×c+b×c)×2 正方体表面积=棱长×棱长×6
1.15 电器的文字符号和图形符号 1.15.1 电器的文字符号 电器的文字符号目前执行国家标淮GB 5094—85《电气技术中的项目代号》和GB 7159—87《电气技术中的文字符号制定通则》。
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江苏版小学数学小升初专题六方向、位置与图形的运动 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共10题;共13分) 1. (1分)我们学过的汉字中有很多都是轴对称图形,请写出几个
一年级数学《认识图形》教学反思合集 【篇一】一年级数学《认识图形》教学反思 一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生,他们采用的思维方式是形象思维为主。怎样让孩子认识生活中的主体图形,并以实物体中抽象出简单的立体图形呢
图形的运动 教学目标: 1、通过观察实例,了解一个图形经过平移、旋转得到新图形的过程。 2、能按要求在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。 教学重点: 经历用简单图形经过旋转制作复杂图形的过程,建立空间观念。
2020—2021学年八年级数学3.2 《图形的旋转》达标训练 一、选择题 1.下图可以看成正方形ABCD绕点O分别最小旋转( )前后的图形共同组成的. A.30°,45° B.60°,45° C.45°,90°
这部分内容是学生学习“图形与几何”知识的开始,主要认识物体和图形。为了分散难点,这一单元只安排了立体图形的认识,包含三方面的内容一是在物体分类的活动中,初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形;二是会用同样
北师大版同步检测卷:生活中的立体图形 一、选择题(共10小题;共50分) 1. 下列几何体中,是棱柱的是 A. B. C. D. 2. 在不透明袋子中装有一个几何体模型,两位同学摸该模型并描述它的特征.甲同学:它有
第四章 几何图形初步 4.1 几何图形 4.1.1 立体图形与平面图形(第2课时) 1.由五个大小相同的正方体组成的几何体如图所示,那么从正面看到的图形是( ) 第1题图 2.移动台阶如图所示,则从正面看到的图形是( )