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2009年度工作总结-教学设计案例 表格信息的图形化 学益学区高一年级信息技术组 陈多泽 一、教学目标： 1、知识与技能：了解简单图表的制作方法，理解统计图表的作用，并归纳出统计图表的使用规律，增强处理信息的能力

1．1　生活中的立体图形 1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩． 2．在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征． 3．通过丰

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组合图形面积的计算 　　学习目标 　　1．使学生理解组合图形的含义，初步了解组合图形面积的计算方法； 　　2．会计算一些较简单的组合图形的面积，提高学生运用几何初步知识解决实际问题的能力。 学习重点：

三大技巧决胜行测图形推理 图形推理就是先根据几个图形，总结出图形变化得的规律，然后按着总结出的变化规律去选择正确的选项。因此，在做图形推理题时有一句话就显得非常重要，即“变”的是不变，不变的就是“规

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图形计算器使用协议书 < 图形计算器>使用协议书 　　为了加强数学与信息技术的整合。鼓励学生运用图形计算器进行探究学习；同时也为了延长图形计算器的使用寿命，故制定如下协议： 　　甲方： 西安市第八十三中学  

角形。通过有机整合，让学生直接对接学习难点，进入旋转的本质深入探究，提高课堂教学效率。 2.可否将图形的旋转拓展到线段旋转，点的旋转，利于认识旋转本质？ 通过不同教材的对比，浙教版、北师大版和苏教版都

  《图形的放大与缩小》导案设计 大**小学   张** 【教学内容】： P56—58页例4，完成做一做及练习九1、2题 【教学目标】： 1.了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放

一年级数学上册单元作业题（认识物体和图形） 班级 姓名 分数 一、填空。 　　（1）长方形有（     ）条边，正方形有（     ）条边，三角形有（      ）条边。 　　（2）用（     ）根小棒可以摆一个长方形。

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我与汉语拼音 我和汉语拼音 “嘴巴张大a a a，公鸡打鸣o o o  ，白鹅游泳 e e e……”隔壁家的小妹妹刚学说话，每次回家，都能听到阿姨在为她唱这首让我耳熟能详的拼音儿歌，不禁也让我想起了我学习汉语拼音的一些趣事！

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大班上学期拼音试卷 姓名： 得分： 一、默写6个单韵母（12分） 二、我会填（16分） áo ó k ǐ ú ú j ù uā ú 三、用 圈出声母（10分） ɑ b i ɡ chɑ n l q z

顽强拼搏 做生活的强者 　　残奥会赛场上比奥运会赛场上多了一份动人心魄的精神震撼，这种精神就是残疾人运动员顽强拼搏的精神。    看残奥会时，时而会唏嘘感叹，时而常会沉默落泪，但那不是对运动员的同情

拼接大屏（安装方法） 安装环境确认 1、安装工程师根据项目安装要求结合设计图纸，确认现场环境拼接大屏摆放位置与查看环境尺寸等是否符合安装要求。确认如下： ①确认摆放拼接大屏的安装位置； ②测量摆放位