《由立体图形到视图》教学反思
《由立体图形到视图》教学反思 孟匠中学 张瑜 本节课的教学目标是经历“从不同角度观察物体”的活动过程，发展空间观念，让学生体会从不同方向观察同一物体可能会看到不一样的结果。鉴于本班学生上课较活跃及思
2022-02-09
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P2 P1 P18 计算机图形学实验报告
《计算机图形学》实验报告 姓 名： 学 号： 班 级： 计算机班 实验地点： 实验时间： 实验一 1 实验目的和要求 理解直线生成的原理；掌握典型直线生成算法；掌握步处理、分析实验数据的能力； 编
2021-04-13
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P1 组织结构机构构架黄色黑色PPT图形
1. SIX SIGMA MetrodologiesSix Sigma Defect ReductionCycle Time ReductionDCAMDMAICDSSSTQSSCFPM
2010-01-05
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P35 建筑电气、水暖、通风工程图形符号
建筑电气、水暖、通风工程图形符号 目录 一、电气工程图形符号 1、电气工程图形符号（P2） 2、机械控制图形符号（P13） 3、操作件和操作方法（P14） 4、非电量控制及其他（导线的连接，交流器方
2019-05-20
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P5 表格信息的图形化-教学设计案例
2009年度工作总结-教学设计案例 表格信息的图形化 学益学区高一年级信息技术组 陈多泽 一、教学目标： 1、知识与技能：了解简单图表的制作方法，理解统计图表的作用，并归纳出统计图表的使用规律，增强处理信息的能力
2012-08-13
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P4 图形的放大与缩小导案设计
《图形的放大与缩小》导案设计 大**小学 张** 【教学内容】： P56—58页例4，完成做一做及练习九1、2题 【教学目标】： 1.了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放
2015-08-29
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P3 三大技巧决胜行测图形推理
三大技巧决胜行测图形推理 图形推理就是先根据几个图形，总结出图形变化得的规律，然后按着总结出的变化规律去选择正确的选项。因此，在做图形推理题时有一句话就显得非常重要，即“变”的是不变，不变的就是“规
2014-04-19
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P15 图形的运动（三）旋转单元整合教学设计
角形。通过有机整合，让学生直接对接学习难点，进入旋转的本质深入探究，提高课堂教学效率。 2.可否将图形的旋转拓展到线段旋转，点的旋转，利于认识旋转本质？ 通过不同教材的对比，浙教版、北师大版和苏教版都
2022-02-11
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P2 组合图形面积的计算 教学设计
组合图形面积的计算 学习目标 1．使学生理解组合图形的含义，初步了解组合图形面积的计算方法； 2．会计算一些较简单的组合图形的面积，提高学生运用几何初步知识解决实际问题的能力。 学习重点：
2021-08-06
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P3 生活中的立体图形1教案
1．1 生活中的立体图形 1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩． 2．在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征． 3．通过丰
2018-09-05
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P1 P5 一年级图形练习题
一年级数学上册单元作业题（认识物体和图形） 班级 姓名 分数 一、填空。 （1）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。 （2）用（ ）根小棒可以摆一个长方形。
2020-03-10
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P2 椭圆交叉维恩图PPT图形
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2012-05-16
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P1 清新彩色齿轮图形PPT模板
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2011-07-04
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P1 天平图形两项对比PPT模板
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2011-03-13
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P2 图形计算器使用协议书
图形计算器使用协议书 < 图形计算器>使用协议书 为了加强数学与信息技术的整合。鼓励学生运用图形计算器进行探究学习；同时也为了延长图形计算器的使用寿命，故制定如下协议： 甲方： 西安市第八十三中学
2012-04-14
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P3 西师大版数学六年级下册《5.2.1 图形与几何复习：平面图形的认识》表格式教案
5.2.1 图形与几何复习：平面图形的认识 学习内容 教科书第90页，课堂活动第1、2、3题，练习二十二第1—4题。 育人目标 1.回顾并牢固掌握平面图形的基本特征，明确概念间的区别和联系。 2.
2023-02-08
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P6 二年级下册数学教案-3平移与旋转（35）-人教版
《平移与旋转》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育教科书.数学》二年级下册第30-31页例2、例3以及练习七相关习题 教学目标： 1、 借助日常生活的平移与旋转现象，使学生初步理解物体或图形的平移与旋转，能辨认简单图形平移后的图形。
2021-05-02
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P3 二年级下册数学教案-3认识平移（11）-人教版
课 题 平移 备课人 学情分析 对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，二年级学生的思维特征和生理特征，学生好动，注意力易分散，教师应该控制好课堂秩序，关注每一位学
2021-05-02
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