人教版一年级下册数学认识图形单元复习测试题6套
人教版一年级下册数学认识图形单元复习测试题6套 一年级数学认识图形单元复习题1 班级:_________ 姓名:_________ 一、请在下面图形中找一找,是长方形的打“√”,是正方形的画“△”,是圆的画“☆”。
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人教版一年级下册数学认识图形单元复习测试题6套 一年级数学认识图形单元复习题1 班级:_________ 姓名:_________ 一、请在下面图形中找一找,是长方形的打“√”,是正方形的画“△”,是圆的画“☆”。
2 图形的运动 课时目标导航 教学导航 一、复习内容 图形的运动。(教材第92页第1、2题) 二、复习目标 1.进一步巩固对轴对称图形、图形的平移、旋转的认识,并会画一个图形的轴对称图形,掌握图形变换的常用方法。
人教版小学数学二年级下册第三单元图形的运动(一)评估卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 想一想,填一填。 (共7题;共20分) 1. (2分)判断下列各组图形分别是哪种变换?
人教版五年级数学下册《5.图形的运动(三)》-单元测试2 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)如图所示图形中,是一个矩形沿顺时针方向旋转90°所形成的图形的是( ) A.(1)(4)
人教版五年级数学下册《5.图形的运动(三)》-单元测试4 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)如图,将三角形A绕点O( ),可以得到三角形B. A.按逆时针方向旋转90°
教学目标 1.知识与技能目标 (1)经历观察,欣赏,操作认识图形平移的存在,理解图形平移的意义. (2)理解图形平移的方向与距离是平移的决定因素,掌握图形平移的对应点,对应线段,对应角的识别. 2.过程与方法目标
图形的平移教学设计 教学目标: 1.通过观察、比较,掌握图形平移的方法,能在方格纸上将简单图形进行平移。 2.培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念。 3.通过图形的平移,激发学生学习数学的兴趣,积累成功的体验。
2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第三单元图形的运动(一) 单元卷(2) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
1 认识平面图形 学习目标 1、能够辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征并可以区分它们。 2、通过摸一摸、描一描、分一分、找一找等活动,体验“面在体上”,明确平面图形和立体图形的关系。 重
人教版四年级下数学图形与几何专项复习卷 满分:100分试卷整洁分:2分 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装……………………
6.14图形与位置回顾与整理 一、 复习目标 1、 经历复习、总结“图形与位置”有关知识的过程。 2、 能根据比例尺、量角器等解决平面图中的问题,能用数对表示位置。 3、 在观察平面图、确定物体位置的过程中,进一步发展学生的空间观念。
认识图形(一) 学习内容 立体图形的拼组 学习目标 1.通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。 2.通过观察、操作,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生动手实践的能力。
第三单元 认识图形测试卷(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 按要求回答 (共2题;共21分) 1. (12分)仔细观察下面的图形. 2. (9分)选哪三个图形可以拼成
3 图形的运动(一) 第1课时 轴对称图形 教学内容:教材第29页例1及相关内容。 教学目标: 1.通过观察、操作、想象,初步体会生活中的对称现象;知道对称轴;认识轴对称图形的一些基本特征,并能判断一个图形是否是轴对称图形。
人教版五年级数学下册《5.图形的运动(三)》-单元测试6 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)图中,图A到图B是( )变过来的. A.向右平移3格并逆时针旋转90°
2018-2019学年西师大版小学数学一年级下册 第三单元 图形拼组 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
《图形的运动(一)》具体内容及教学建议 编写意图 (1)主题图用学生熟悉的游乐场情境引入本单元知识的学习,使学生感受到数学与生活的密切联系。 (2)图中展现了现实生活中物体的各种运动形式。其中蝴蝶和
2 图形与几何 第1课时 平面图形的认识 课时目标导航 复习内容 平面图形的认识。(教材第86页) 复习目标 1.通过分类、比较、辨析,使学生巩固直线、射线、线段、各种角、垂线和平行线、三角形、四边
1、通过学生自己动手剪一剪,剪出有规律的图形,培养学生的动手实践能力。 2、结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转的认识。 3、在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。 教学重点:动手剪出有规律的图形。 教学难点:培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
太原市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 3.图形的运动 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!