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。（ ） 那个男孩站在白桦树旁，低着头。（ ） 男孩说：“没……我没看见。”（ ）CAB 30. 课后作业分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。 假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的谁说些什么？

，会想什么呢？ 2、种葫芦的人第二年春天又种了一棵葫芦，又看到了叶子上的蚜虫，他会怎么想？怎么做？课后作业 33. 棵想盯一棵花谢想象盯着谢我会写言治怪自言自语邻居治病奇怪邻

读一读，说一说：儿歌描写的是什么时候的内容？同学们在干什么？铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。 下课后同学们在操场上活动的情景。同学们有的跳绳，有的踢毽，有的丢沙包。 59. 你喜欢什么体育活动？和同学说一说。参考答案：

①③② 26. ③②④①①④②③ 27. 完成《点拨》“阅读提升练”“说写方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇 28. (本页无文本内容)

销售系列课程授课方法 有六个单元课程 基本理论知识学习和讨论 角色示范演练 角色扮演 小组讨论 课后作业 5. 讨 论 会 全体学员分成两组，第一组讨论客户为什么要买保险，例举的理由越多越好；第二组

、善良、有爱心的孩子。 20. 你还知道哪些有关于人和动物之间的故事？说出来，跟全班同学一起交流。课后思考 21. 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 —— 赞科夫

习案:作业7，P.160至P.161；1.阅读教材；3.预习下节内容．思考题：你能作出函数的函数图象吗？ 课后作业

鸶 【宋】欧阳修 激石滩声如战鼓， 翻天浪色似银山。 滩惊浪打风兼雨， 独立亭亭意愈闲。 33. 课后作业1.摘抄文中优美的语段。 2.仔细观察生活中大自然的美，将美丽的场景描绘出来。

受到“鸟儿的确是我们的好朋友”。 15. 仔细观察一种你喜爱的鸟,抓住特点,写出它的样子和叫声。（课后第四题）小练笔 画眉鸟的整个身子显得小巧玲珑。画眉鸟的嘴如钉，身似葫芦,尾如尺，削竹头，牛筋腿,眼圈又大又蓝

10 的最小公倍数是 40。 答: 这块正方形布料的边长至少是 40 cm。 26. 2141三、课后练习 27. (本页无文本内容) 28. 10 110 9 29. (本页无文本内容) 30. (本页无文本内容)

23. 　　　　　　　　　才明日明学 24. 完成《点拨》“阅读提升练”“说写方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇 25. (本页无文本内容)

快乐的暑假虽然已经过去了，但是只要我们继续努力，进行合理的安排，我们将会度过一个又一个快乐的假期。 30. 课后作业回家跟爸爸、妈妈制定一份节假日、假期的新打算。 一定要合理，实事求是，切实可行。

选自他的散文诗集《新月集》。 4. 1、自由朗读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺。 2、把课后生字读给同桌听，比比谁读的更准确。自读提示 5. huāng dí fá jià shang 荒 笛

22. 第二部分第一题什么是语言的魅力？第一部分什么是语言的魅力课程总结言值高人员的特征 23. 课后作业（班长带组员完成）1、测试完成现场测试题（写出言值高人员的四大特征）2、语言练习班长带领组员进

跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。课后习题 29. 看图，背诵课文。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中。

纪律，积极动脑思考，形成良好的课堂气氛。 上课保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间看书、完成课后作业，不吵闹聊天，班干部应以身作责，督促同学共同学习进步。 自习 11. 0102保护班级公共财

1. 第 3 课时 小数加减混合运算 RJ 四年级下册 6 小数的加法和减法 2. 课后作业探索新知课堂总结当堂检测小数加减混合运算1课堂探究点复习导入2课时流程 3. 482－234＋66482－（

1. 学员上完课后将能够： 运用工作绩效表现的模式叙述会影响个人绩效表现的三个变数： 1 - 工作所需的技巧 2 - 工作动机 3 - 对成功可能性的自我期许 能够说明每个人对自己所追求的工作动机会激发自身更加倍全力以赴

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(3)点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感(注意联系全篇的主要感情)，或有怎样的表达效果。 ☞请完成“课后知能检测·课时作业(一)”第8题 45. 4．试分析“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”两句在文中的作用。