郯城联社审计部创新审计方法
**联社: 创新审计方法,实行审计组长轮换制 为充分调动审计人员的工作积极性、能动性,有力地推动审计工作创新,进一步提升审计质量和审计成果的运用水平,**联社审计部积极探索新的审计方法,实行审计
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**联社: 创新审计方法,实行审计组长轮换制 为充分调动审计人员的工作积极性、能动性,有力地推动审计工作创新,进一步提升审计质量和审计成果的运用水平,**联社审计部积极探索新的审计方法,实行审计
《忆江南》创新教案 【教学设想】 1.通过想象,体会词的意境和诗人所表达的情感。 2.有感情地诵读词,读出词韵、词情。 【教学过程】 (课前交流:随机进行) 一、了解诗人,揭题解题 1.谈话导入:
创新项目实施工作总结 根据地区关于县科级领导班子和科级干部年度工作目标任务的有关要求,工业街社区党支部及时召开了会议,针对上级的各项要求,做了积极的部署,在年初制订了2012年的创新项目,并详细制订
创新工作机制 破解执法难题 土地执法监察工作是国土资源管理工作的基础保障性工作,承担着保护土地的重任,处于土地管理的前沿阵地,是有效贯彻国家严管土地政策的基础工作。找准土地执法监察工作中存在
科技创新部的述职报告 大家晚上好!我是现任团委科技创新部部长李雨潼。今天非常荣幸的站在这里、代表科技创新部的九名成员,和在场各位齐聚一堂,一起见证经院团委、学生会工作的新篇章的开始,一起感受身为
创新群众工作机制研究 课题组 我们党最大政治优势是密切联系群众,不断创新群众工作机制,开展群众工作,宣传、动员、组织群众,是我们党的制胜法宝。能否与时俱进做好群众工作,始终保持和发展同
情况。为了不打消大家的积极性,决定采用大家轮流主持班会、团组织生活会的方式来让大家都参与到班级活动中。另外班级决定成立一个宣传小组,宣传小组的成员组成是班长、副班长及团支书。他们的工作是组织及传达班会
浅谈科技创新服务思路 **县科技局党组书记 *** 习近平总书记所做的“十九大”报告,为新时代现代化建设,为全面建成小康社会指明了方向,是我们开展一切工作的科学指南,要开展新时代现代化建设,全
语文教学中学生口语交际能力现状的问卷调查 学校 姓名: 1、你喜欢口语交际课吗?( ) A、喜欢 B、有点喜欢 C、不喜欢
对于学生而言,获取知识财富的主要途径是阅读,因此,就得在语文教学中培养学生的阅读能力,而这种能力的提高,正是语文教学重要的基本任务之一。如何有效地提高学生的语文阅读能力呢? 一、 导督“查”与“读”
浅谈语文教学如何提高学生的阅读能力 【关键词】: 反复朗读 电教手段 课堂表演 自由辩论 课外阅读 【摘要】:教师在进行阅读教学时,为了提高学生的阅读能力,增强语文的教学效果,可从朗读入手,
小学语文教师应从哪些方面提高自己的教学能力? --------------------------------------------------------------------------------
小学语文教师提高文学作品教学能力思考体会 除了选择合适的教学方法外,小学语文教师要想从根本上提高自身的文学作品的教学能力的话,还需要做到以下二点: 一、小学语文教师要必备基本的文学理论素养。教师要想
生3:郝副营长为了能让孩子们用上电灯,献出了宝贵的生命。 师:你们都很会读书,发现的问题真不少。谁能说说课文的主要内容? 学生自由说。 2.理清课文叙述顺序,整体感知课文内容。 (1)快速浏览课文,并说一说:课文哪些地方是写
教学资源 创新教案 【教学设想】通过有层次的训练,达到交际的目的。从个人训练到两人合作,再到多向交流。 【教学过程】 一、巧入情境,快乐投入交际实践。 1.文明用语,自我介绍。 (1)个别介绍。 (2)教师示范。
《搭石》创新教案 教学目标: 1、认识7个生字,会写“汛、挽”等10个生字,掌握多音字“间”,读准“间隔、懒惰、俗语、理所当然”等词语。 2、速读课文,发现美、欣赏美,感受乡亲们美好的情感、纯朴
【创新教案】 1.《观潮》教学设计 教学设想: 1.《小学语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化
《将相和》创新教案 教学目标: 1.速读课文,理解“将相和”故事意义,体验阅读名著的乐趣。 2.结合具体示例说一说廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象。 3.揣摩课文语言,感受人物形象,体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。
部编版五年级上册语文猎人海力布创新教案 《猎人海力布》创新教案 教学目标: 1.学习阅读课文,默读课文有肯定的速度,边读边想,能创建 性地复述故事,想象故事的情境。 2.能从海力布舍弃生命挽救乡亲们的感人故事中受到教化,对
《猎人海力布》创新教案 教学目标: 1.学习浏览课文,默读课文有一定的速度,边读边想,能创造 性地复述故事,想象故事的情境。 2.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育,对 故事中的人和事有自