【部编版】二年级上语文《9 黄山奇石》优质精品课课件
仔细观察图片,说一说“猴子”在哪呢?它在干什么? 在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。在一座陡峭的山峰上抱着腿蹲在山头望着云海 29. 反复朗读这一段,和同学们讨论一下,写得好吗?哪些词语用得好?
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仔细观察图片,说一说“猴子”在哪呢?它在干什么? 在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。在一座陡峭的山峰上抱着腿蹲在山头望着云海 29. 反复朗读这一段,和同学们讨论一下,写得好吗?哪些词语用得好?
当你拿笔构思时,马上就想到的内容,尽量不要写。“_______让生活更美好”这个题目,它的落脚点显然在“更”字上。 7. 3.写作素材切入点要小。 从自我生活实际来拟题,从自我兴趣爱好来拟题,这就具体得多,就能通
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。 28. 中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。 29. 要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。词句段运用 11. 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然
)把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用 嘴说,或者用笔写。( )好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精 神上的营养。( )阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到 内;一个是出,从内到外。( ) 写作是什么?是表达。14253
培养学生学会与人商量的能力,要重视学生参与的广泛性,让学生积极参与交流。当你与别人意见不一致的时候;当你做什么拿不定主意的时候;当你需要求得别人的帮助的时候,就要学会与人商量,说话时要注意语气。
思考:为什么说群雁会写字?你拍六,我拍六,勤俭节约争优秀。你拍七,我拍七,举止文明要牢记。你拍八,我拍八,团结友爱笑哈哈。你拍九,我拍九,诚实守信不马虎。你拍十,我拍十,遵规守纪乐无比。
理 提 升 训 练 --管理与人际关系1UPCO-DL-干部训练 2. 管 理 工 作 的 内 涵1.管理的意义: —透过他人完成组织赋予之任务。 2.管理工作的内涵: 管理功能:计划、组织、用人、 协调、
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