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国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务2题库及答案（试卷号：1879） 形考任务2 联系小学语文教学实际，在论坛中发帖具体论述以下问题，本次形考任务成绩占形成性考核总成绩的15%。 1．如何理解语文课程资源的内涵？

最新电大《小学语文教学研究》形考作业任务01-05网考试题及答案 100%通过 考试说明：《小学语文教学研究》形考共有5个任务。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内

国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务1题库及答案（试卷号：1879） 形考任务1 提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数：800字。 答：通过对语文新课程标准的仔细研读

国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务3题库及答案（试卷号：1879） 形考任务3 针对案例《送别组诗教学实录》中教师运用教学策略的效果撰写600字评析文章。 答：一、多读 阅读教学中最大量的活动应是学生自己的阅读

国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务5题库及答案（试卷号：1879） 形考任务5 每位学员将自己的综合性学习的教学计划再进行修改，完成后在线提交。本次形考任务成绩占形成性考核总成绩的15%

国开(中央电大)专科《大学语文》网上形考(第一至五次形成性考核任务)试题及答案 第一次形成性考核任务 试题及答案 一、名词解释(每小题10分，5小题，共50分) 1.《史记》 [答案]《史记》，西汉

国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务4题库及答案（试卷号：1879） 形考任务4 每位学员联系自己的教学工作，根据各学段习作训练要求，为自己所教班级制订一份一学期的习作训练计划。完成后

国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务6题库及答案（试卷号：1879） 形考任务6 1．当前应从哪些方面着手改革小学语文教学的评价？ 答：新课程强调要使学生能适应终身学习的要求，具有适应

最新国家开放大学电大《小学语文教学研究（本）》形考任务3-4试题及答案 形考任务三 在第五章学习活动的基础上，针对案例《送别组诗教学实录》中教师运用教学策略的效果撰写600字评析文章。 答：一、多读

国开(中央电大)专科《大学语文》网上形考(第一至第五次形成性考核任务)试题及答案 说明：适用于国开中央电大广告(设计与制作方向)、广告(营销传播方向)和广告设计与制作专科学员国开平台网上形考，形考比例100%。

国开(中央电大)本科《小学语文教学研究》网上形考(任务一至五)试题及答案 说明：适用专业：小学教育。 课程考核：形考(比例50%、手段网络)；终考(比例50%、手段机考)。 形考任务一 试题及答案 简答题

任务二 新闻采访 【教学目标】 1.了解什么是新闻采访，懂得新闻采访的技巧和注意事项。 2.了解如何做好采访规划，确定采访提纲，为现场采访工作做好准备。 3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力。

任务二 准备与排练 【教学目标】 1.通过对活动的准备，开阔视野，提高人文素养。 2.通过对戏剧的排练，培养组织能力、人际交往能力及合作精神。 3.通过戏剧演出，展示表演才能，从中体验成功的喜悦。 【教学重难点】

国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务1-6题库及答案（试卷号：1879） 形考任务1 提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数：800字。 答：通过对语文新课程标准的仔细研

任务三 演出与评议 【教学目标】 1.积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。 2.结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。 3.强化动笔训练，学会欣赏和评价戏剧相关内容，提高语文素养。 【教学重难点】

见什么人说什么话 ——情境任务型作文主体段对象意识 一、 阅读以下两个故事，并说说你的收获。 1.古时有一个书呆子，说话不看对象，总爱咬文嚼字。有一次睡觉被蝎子螫了，便摇头晃脑地喊道：“贤妻，速燃银烛，你夫为虫所袭

[最新]2021年春期国开电大《小学语文教学研究》网上形考(任务1至6)答案 说明：资料整理于2021年6月18日。 形考任务1 试题及答案 在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数：800字。

最新国家开放大学电大《小学语文教学研究（本）》形考任务1-2试题及答案 形考任务一 在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数：800字。 答：通过学习，我对语文的概念和作用有

[最新]2021年春期国开电大小学语文教学研究网上形考(任务1至6)试题及答案 说明：资料整理于2021年6月18日。 形考任务1 试题及答案 在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数：800字。

学习任务群视域下的语文新课堂：内涵特征、关键要素和实践样态 《全日制义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）构建了素养型课程目标，强调核心素养是学生在积极的语文实践活动