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垃圾给我，垃圾给我（顺手接过垃圾） （小年轻不屑一顾），扬长而去！ （此刻，督导员打开垃圾袋，认真检查分类错误地方，将其 记住） 第二天 小年轻又匆匆而来，督导员机不可失，接过垃圾袋：小弟（小 妹），你昨天的垃圾

一棵老树生了病（bìng），有些叶子黄了。 一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲（qiāo），那里敲敲， 找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个 地钩(gōu)出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。 老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。

，打喷嚏时注 意避护；防疫期间要尽量减少外出或不出门，若必须出门， 请正确佩戴口罩，不去人群聚集的地方，取消群体性聚餐活 动。 疫情就是命令，防控就是责任。望大家自觉肩负起社会 责任，树立起共同决战疫情的坚定信心，同舟共济，众志成

人感到厌恶和畏惧。尽可能让画面清晰。 ●评估自己：改变是一个人对自己的技能和能力的信心动摇的时候。认清自己的长处以及可以将其 发挥的地方。同时，注意自己的发展领域并努力改进。 ●不要僵硬：如果你是僵化的，它会让改变过程变得更加困难。足够灵活，从不同的角度看待改变，

对低压设备进行查勘时，人体或其所携带工具与带电体的距离不 应小于 0.1 米；对于有高压配电装置（1OKv 及以下）的地方，应 确保人体或其所携带工具与高压带电部分的最小净距离为 0.7 米。 对于有隔离栅栏的高压设备，如变压器等，不得越过栅栏。

D、越少 减慢 14.食物是通过（ ）运输到胃里的。 A、口腔 B、食道 C、小肠 15.食物开始消化的地方是( )。 A、口腔 B、胃8 C、小肠 16.人体活动需要的能量来自于（ ）系统对食物中营养的消化和

着。”请你以书中的一位“革命青年”为例,阐述斯诺这样说的理由。(2 分) (2)别林斯基说过:“有真实的地方也就有诗。”请参照示例,结合《昆虫记》中所写的其它 昆虫的故事,谈谈你对这句话的理解。(4 分))

三、××××××。 ×××××× ( 提出要求 ) 。 发文机关 ×年×月×日 国务院关于调整证券交易印花税中央与地方分享比例的通知 国发(1996) ×号 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构 :

角色。特别是在台湾当局试图切割、削弱两 岸交流互动情况下，台湾民众与祖国大陆其 他地方的交流最易受到影响，但福建由于地 理相近等关系，始终是与台湾民众来往互动 最集中的地方。从 2018 年的情况看，闽台 间各领域交流较之过去不断扩大加深，例如

工业和信息化部撤销公告应提前通过省级工业和信息化 主管部门告知企业，听取企业的陈述和申辩。 第十四条 支持国家或地方相关管理部门依据《规范条 件》制定相应的配套监管措施，列入公告的企业名单将作为 相关政策支持的参考依据。

①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁 不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太 阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声， 好像站在对面的土墙都会回答似的。

地、价格等方面的政策规定。政策环境好的主要特点是应该 体现宽松、优惠、平等。其二，法制环境，包括对国家法律 法规的贯彻执行、地方法规和部门章程的制定，其主要特点 是应该体现公开、公平、公正。其三，行政环境，包括办事 程序、办事

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的 地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从 脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨 帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚

潮来了！我们踮着脚往东 望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一 会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了 一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江 面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

[文章编号] 1008-7427（2008）10-0065-02 湘西，一个风光如画，富有传奇色彩的地方，是作家沈 从文守候的家园，也是常常进入作家笔下的一个幻象的世 界。人们谈及沈从文就自然而然地将他和神幻的湘西世界融

言，捏造 事实的话叫谣言，挑拨离间的话叫谗言。 【有趣的成语之最】最遥远的地方—天涯海角。最长的寿命—万寿无疆。最荒凉的地方 —不毛之地。最悬殊的区别—天壤之别。最快的速度—风驰电掣。最高的巨人—顶天立地。

公权力 8.党组织监督是党组织作为监督主体对本组织之外的其他党组织和____进行的党内监督。 党员 9.地方党的委员会的监督职责，在大部分时间都是由党委____履行的。 常委会 10.党的____机关是对党

矿安全 生产法律法规和规程标准，落实各项冲击地压防治安全技术措施。 3.落实属地监管责任。严格落实地方党政领导干部安全生产 责任制，按照属地监管原则，明确各地区煤矿安全生产监管部门，— 4 — 加强煤

学生将认识到物体振动产生 声音, 这个振动同样会使它接触到的物体 (包括气体) 产生振动, 这样声音就从一个地方传播到另一个地方。 第 4 课 “我们是怎样听到声音的”, 学生通过一个鼓膜模型 可以观察到人耳是怎样接受声音的。

产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传 播到另外一个地方的。 1.3 物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过 这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 1.3 声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速