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初中地理教案 第一篇：我的校园及初中地理教案 我的校园 我的校园在一个小山坡上，那里空气清新，风儿清爽。 走进大门，首先映入眼帘的是一个小花园，花园里百花争艳，绿树成荫，最有意思的要数夜来香了，它一

地理教学反思 　　小学阶段的《自然》学科，介绍了一些浅显的地理知识，让学生学会观察并思考发生在生活和身边的地理现象。进入初中阶段开设的《地理》学科，由浅入深地介绍系统的地理知识。学生要认知众多的地理事

7. （14分）山地被称为“大地的骨架”，具有重要的地理意义。读图，回答问题。 （1） 图中，山脉①两侧的省级行政区是青海省和 （写简称）。 （2） 图中，山脉②东侧的地形区是 。山脉③、④、⑤、⑥

①→②→③　B. ①→③→② C. ②→①→③ D. ③→②→① 2. (2021昆明市模拟)下列地理现象，能证明地球是一个球体的是(　　) ①水往低处流 　 ②麦哲伦船队环球航行 ③人造卫星拍摄的地球照片

1、地球的自转方向是自西向东 。 2、世界最大的岛屿是格陵兰岛 。 3、世界最高的高原是青藏高原 。 4、世界最长的运河是京杭运河 5、世界最大的河流峡谷是雅鲁藏大峡谷。 6、世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠。 7、世界最底的国家是荷兰 8、中国最大的省区是新疆维吾尔自治区。 9、世界最大的高原是巴西高原。 10、世界最大的内陆国的哈萨克斯坦 1

地理教学论文 第一篇：初中地理教学论文 初中地理教学论文 教师应创设和谐的学习氛围,激发学生的学习动机以,产生学习地理的兴趣,培养其学习的习惯,点燃其求知的火种。 在地理课堂教学中,学生学习的知识应

初中地理教学论文 第一篇：初中地理教学论文 初中地理教学论文 教师应创设和谐的学习氛围,激发学生的学习动机以,产生学习地理的兴趣,培养其学习的习惯,点燃其求知的火种。 在地理课堂教学中,学生学习的知

地理教育教学论文 第一篇：地理教育教学论文 引导学生自主创新学习 摘要：本文着重探讨在中学地理教学活动中，如何发展学生的自主创新学习能力，提高学习质量，改善中学地理所面临的现状，有效地促进了学生的自

地理地质实习报告 　　一、前言 　　1、实习目的 　　本次的野外地质实习针对北京大学地球与空间科学学院05级学生。 　　这是一次地质启蒙教育，是一次重要的认识实习，重点要理解基本的地质概念，了解基本

地理毕业实习总结 　　时光飞逝,转眼间，为期四十天的教育教学实习工作已经接近尾声了！对此真得很不舍! 再回首看看，这近一个多月的日子里，认识了许多人，也遇到了一些实习上的困难。在这次实习 中,我初次体会到为人师表的滋味

20°W以西、160°E以东的半球为西半球。 如果面对你的是180°经线，则左边是东经，右边是西经。 6．经纬网：准确描述一个地点的地理位置，例如北京：北纬40度，东经116度。 确定方向（经线指示南北，纬线指示东西）。 注意：除南北

人教版地理七年级上册期末复习测评卷 一、选择题。本题共20题，每题2分，共计40分。 读图,回答下面小题。 1.④地的经纬度为( ) A.(23.5°S,120°E) B.(23.5°N,120°W)

商务星球版七年级上册地理知识点归纳总结 第一单元 地球 第一课 地球的形状和大小 一、 形状 是一个赤道略鼓两极稍扁的不规则球体 二、 大小 1、 地球的极半径：6357千米 2、 赤道半径：6378千米

新人教版八年级上册地理复习 一、填空题： 1、我国陆地面积 960万平方千米，居世界第 三位，位于亚洲东部，太平洋的西岸。大部分位于北温带，小部分位于 热 带。 2、我国最北端在 漠河 以北黑龙江主

第二节 地球的运动 知识过关 表三 地球自转与公转特点比较 地球运动 方向 周期 旋转中心 产生的地理现象 自转 公转 地球自转方向判断：北极上空俯视为 时针，南极上空俯视为 时针。 读全球五带分布和地球公转图，回答下列问题。

人教版七年级地理上册重点知识复习资料 1.地球和地图 有关地球和地图的基本概念 地球仪 人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小而制作的地球模型 地轴 地球自转轴（假想轴） 纬线 所有与赤道平行的圆圈

B．与我国陆上相邻的国家有6个 C．领土最南端为曾母暗沙 D．领土面积居世界第一位 2．下列关于我国地理位置优越性的叙述，错误的是(　　) A．南北气候差异大，利于发展多种农业。 B．西部降水丰沛，利于农业生产

八年级上册地理期末复习计划 　　一、复习目标 　　1.掌握并熟记地理基础知识。 　　2.初步理解一些地理基本概念和培养学生读图能力。 　　3.初步运用所学地理知识分析知识点与知识点之间的相互联系。 　　二、复习时间及进程安排

八年级上册 第一章 中国的疆域与人口 第一节 辽阔的疆域 一、地理位置优越 （一）地理位置： （1）从半球位置看，中国位于东半球、北半球。 （2）从纬度位置看，大部分处于中纬度地区；大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。

析等值线分布图的技能，学会分析气温和降水特点的形成原因和分析气候特征的能力。 2．联系身边地理景观，发现地理问题，提出探究思路。 （三）情感、态度与价值观： 从我国的南北气温差异，使学生了解我国国土辽阔，旅游资源丰富的情况。