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坚定理想信念信仰：党员干部的永恒课题党课讲稿 习近平总书记指出，理想信念是共产党人的精神之“钙”，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共

  信仰的力量   信仰是人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇，并把它奉为自己的行为准则和活动指南。它是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度，是一个人世界观、人生观和价值观的集中体现。信仰是一个

信仰与忠诚 ——坚定信念 筑牢军魂   授课目的：通过教育，使同志们懂得坚持党对军队的绝对领导是我军永远不变的军魂，也是我军特有的政治优势。引导官兵进一步坚定理想信念、端正价值追求、强化精神支柱，坚

让信仰点亮人生 习近平总书记曾说过，信仰的味道，只有真正的共产党人才能品味得到。一谈到“信仰”这个话题，很多人都会不自觉地贴上“高大上”的标签，觉得这是“高不可攀”或者是“虚头巴脑”的东西，触碰到思

信仰创造价值 每个人的人生都像是命中注定，或者说是一个马拉松，在同一个起跑线预备，等待着迎接挑战；不管身高多少，来自哪里但站在这里奋力前奔是任务也是责任、使命；起跑反应慢了、腿短、摔倒了、碰撞了，或

信仰下的人生 　　亲爱的老师、同学们： 　　大家下午好!我是第八号选手，来自检验09-2班的邓树清，在校学生会任职学习部副部长，今天我很荣幸能参加青马工程的演讲比赛，下面由我老给大家演讲的题目是：“信仰下的人生”

党课讲稿：把握“要让有信仰的人讲信仰”的核心要义 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中强调：“思政课要解决学生理想信念问题。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主

党课讲稿：把握“要让有信仰的人讲信仰”的核心要义 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中强调：“思政课要解决学生理想信念问题。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主

心得体会：追寻信仰的光芒 汲取信仰的力量 在全党全社会喜迎党的二十大胜利召开之际，《习近平谈治国理政》第四卷出版发行，集中展现了马克思主义中国化的最新理论成果，反映了蕴含着中国共产党人对马克思主义的坚定信仰。

 把握“要让有信仰的人讲信仰”的核心要义 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中强调：“思政课要解决学生理想信念问题。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义

“明初心、守初心、坚定理想信念”理论学习心得体会一涵养政治信仰坚定理想信念 （2019年9月22日） “坚定理想信念”是我们党一以贯之的根本政治要求，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内涵，是

某监狱关于开展“坚定信仰 信念 信心”专题学习教育情况汇报材料 　　接到xx省xx厅xx明电〔2019〕x号文件后，由于时间紧，任务急，xx党委即时召开党委会，研究制定专题活动方案并于x月x日及时下发了《xx关于开展“坚定信仰

坚定信仰 拥护党的领导 ——收看《苏共亡党亡国20周年祭》有感 从今年的三月份起，第二轮党的群众路线教育实践活动如火如荼地开展起来，在这个过程中，作为学习的一个重要环节和内容，我们收看了《苏联亡党亡

研讨发言：做新思想的坚定信仰者和忠实实践者 聆听了组织部长所讲的开学第一课，深刻感受到思想的力量扑面而来。干部要成长起来，一定要加强马克思主义理论武装，聚焦“四个以学”，自动自觉自愿，深化内化转化，

学习郑德荣等7名同志事迹心得体会：坚定信仰的力量 近日，中共中央追授郑德荣等7名同志全国优秀共产党员称号，发出向他们学习的号召。回顾我党97年的光辉历程，不同时期涌现出一批批先进人物、先进精神，前赴

研讨发言：做新思想的坚定信仰者和忠实实践者 聆听了组织部长所讲的开学第一课，深刻感受到思想的力量扑面而来。干部要成长起来，一定要加强马克思主义理论武装，聚焦“四个以学”，自动自觉自愿，深化内化转化，

坚定信仰融入热血，忠实实践走进心灵党课讲稿（仅供学习） 　　同志们： 　　对于共产党人精神追求，习近平总书记指出，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，

学史明理研讨发言：学史明理坚定马克思主义信仰 习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建

牢记党员身份，坚定信仰警钟长鸣 ——读书班学习感悟交流 （会员原创作品） 根据院党组安排，我院全面开展政法教育队伍整顿和党史学习教育活动，在一周的学习中，我坚持集中研学和自主夜学相结合，同过读书班、

研讨发言：感悟思想伟力 争做新思想的坚定信仰者、忠实践行者     《习近平谈治国理政》第四卷，集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果，进一步科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，尤