课题研究阶段总结
课题研究阶段总结 --借活动推波, 为培养低段学生自主学习习惯助澜 一、学期达成的研究目标 这一学期,我课题组在前一阶段研究的基础上不断推进工作。通过上学期的初步研究,发现我校低年级学生的
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课题研究阶段总结 --借活动推波, 为培养低段学生自主学习习惯助澜 一、学期达成的研究目标 这一学期,我课题组在前一阶段研究的基础上不断推进工作。通过上学期的初步研究,发现我校低年级学生的
课题研究获奖感言 尊敬的各位领导、各位来宾: 你们好! 今天,我公房管理中心收获了一份浓浓的喜悦,xx课题研究一等奖。这既是对我们前期研究成果的肯定,也是对我们今后工作的鼓励。这份荣誉来
关于课题研究及开题报告格式 一、课题选择的原则:价值、创新、可行 二、课题形成路线: 第一是归纳的路线,也就是从实践出发,通过观察分析教育现象提出要解决对问题,从而形成课题。: 1、把教育实践中需要解决的问题转变为课题
《感恩教育》课题研究报告 随着时代的发展,人类素质的提高,几乎每个家庭都是独生子女,孩子当然都是家庭的中心,在长辈的呵护下成长,他们心中只有自己,没有别人,觉得别人对他们的好都是应该的。为了改变这种
课题研究计划(精选多篇) 第一篇:课题研究计划 颜集中心幼儿园课题研究计划 一、指导思想 以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南,进一步落实《规程》、《纲要》精神,探索研究花木生长发展过程
课题研究方案设计 课题研究是—项复杂的探索性工作,又是一项有序的系统工程,需要很强的计划性,要做到有序、有控,以确保课题研究的质量。因此,课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后,就
街道工作委员会 关于“持续改善民生”的课题研究 随着市场经济的深入发展和城镇化进程的不断加快,城市社区在经济社会发展中的地位越来越重要,社区居民对社区服务的需求越来越多,要求越来越高。做好社区服务工
个人课题研究工作自我总结 本年度在课题研究方面,本人做了很多努力。现简单地小结本年度的课题研究工作如下: 一、制订计划,加强落实 年初,我制定课题组和个人的课题研究工作计划。并在教学工作
小学英语微课题研究方案 一 课题的确立 语言的学习是一个漫长而且不间断的过程,小学的英语课时设置较少,对农村学生来说,每周两课时的英语学习这说意味着间断和淡化,加之
课题实验研究阶段总结 第一篇:2014年课题实验研究阶段总结 一、课题概况 我校自xx年年年底子课题《教育教学案例的整理和应用》结题以来,我校课题领导小组重新讨论总课题的研究实施工作,科学合理地设计
高中研究性课题开题报告 高中研究性课题开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体,这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运
教育课题研究自我鉴定 《xxxx的实验与研究》是xxxx年立项的xxx市教育科学“十五”规划重大课题,xxx年立项的xxx省教育科学“十五”规划课题。根据课题组成员近五年的精心研究,基本完成了研
课题研究方案设计 课题研究是—项复杂的探索性工作,又是一项有序的系统工程,需要很强的计划性,要做到有序、有控,以确保课题研究的质量。因此,课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后
小学教师怎样进行课题研究 一、什么是课题? 小学教师所从事的课题研究和专家的研究有很大的区别,可以这样从以下几个方面来理解中小学教师所研究课题的内涵。 首先,“课题”就是一个问题,是自己在一段时间内
最新小学课题研究管理制 为了扎扎实实走“科研兴校,科研兴教”之路,加大我校校本教研力度,调动广大教师潜心教育科研的积极性,以促进我校教育教学质量的提高,结合我校实际,特制定本制度。 一、课题申报制度
课题研究的主要过程和活动: 1、准备阶段(2012年4月-2012年10月) 课题组成员在2012年9月课题正式立项之前,已经为该课题搜集相关的研究成果,阅读大量的有关农村教育研究的文献资料。课题正
中职会计专业学生技能训练教学方法的研究课题中期研究报告 [关 键 词] 中职;会计专业;技能训练 一、课题研究的进展情况 本课题组于2011年3月成立,由同江市职业技术教育中心财会组姜
《提高小学生数学口算力量的争论策略》课 题中期争论报告 一,争论背景 〔一〕课题的提出 口算力量是每个人必需具备的一项根本的数学力量,也是学生今后学习、生活及参与社会所必需的根本素养之一。培育学生的口算
“指导学生形成有效学习方法的策略研究”课题研究方案 一、课题研究的现实背景、理论基础、现状分析 1、时代趋势:学会学习是新时代的必然选择。当今世界正面临着一场“学习的革命”。 联合国教科文组织早在八十年代就提出
《开放式作业与学生发展的研究》课题阶段性研究计划 一、理论依据: 本研究课题坚持加德纳的多元智能理论,改变传统作业划一性,侧重作业的丰富性、自主性和开放性,找准学生学习的最近发展区。学生根据自己的