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过实验不仅可以提供学生学习自然现象的感性认识，并可使学生获得初步的实验技能和观察分析问题的能力。因此在科学学科中，重视实验教学，优化实验过程，变“验证式”实验为“探索式”实验，让学生自行探索获取知识，

课题：浅谈如何培养学生学习数学的兴趣 2. 兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。 数学是抽象的，因此往往又让人感觉是枯燥的。在几年的教学实践中，本人深刻体会到，如果让学生学好数学，就必须让学生爱上数学。兴

培养学生的生物学**，责任重于山！ 生物学，一如新课标中所描述，是研究生命现象和生命活动规律的学科。但在初中教育阶段，其可以说是一门学科，但从对生活的意义甚至对一切生命的意义来讲，更应该说，它是一门

用激情点燃学生智慧之灯          —谈如何培养学生主动学习语文的有效途径     近日重读阅读《中小学素质培养目标的理论依据和基本要求》一文，提出人的个体素质结构中的主要有身体素质、心理素质

浅谈山区初中学生数学兴趣的培养 摘  要：本文主要从突出思想性、调动积极性、讲求灵活性、增强趣味性、立足实用性、加强实践性来说明如何培养山区初中学生学数学的新兴趣。 关键词：山区初中；  数学；  兴趣； 

浅谈如何激发和培养学生学习数学的兴趣 引言：数学是一门基础科学，是研究其它自然科学的工具，只有掌握好数学，才有可能成为其它科学领域的有用之才，同时，数学又与我们的生活息息相关，我们的衣食住行更是时时

大学生村官培养和管理工作总结 今年以来，为不断提升我乡大学生村官的再学习能力、创新能力和实践能力，激发他们的潜能，切实加强全乡大学生村官服务群众的技术和水平，科学地评定大学生村官的工作实绩，我乡在大

中学生卫生习惯的培养                             现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”中华民族是一个优秀的民族，自古以

 对小学生阅读习惯培养的研究 摘 要：小学是学生养成良好学习习惯的关键期，我们都知道阅读是语文学习的核心。小学阶段不仅要培养学生的阅读兴趣，更要对学生阅读习惯进行培养。特别是是养成小学生正确的语文阅

培养学生记忆力的团队小游戏 　　培养学生记忆力的团队小游戏 　　无论大家认可与否，较强的记忆力仍然是学生掌握基础知识的重要支撑。但是，部分学生对于对于如何记忆并不清楚，常常枯燥的进行死记硬背，而这样

浅谈小学数学教育中学生想象力的培养          作为一个小学教师，我们要深刻的认识到二十一世纪是一个以创新为特征的知识经济时代，要知道创新是知识经济时代竞争的核心 。  为了能适应这种形势，教

培养小学低年级学生学习语文的兴趣 《语文课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。而实际上学生表现出的往往是不愿意学或是泛泛地学、完成任务地学。一节课

初中化学教学反思 培养学生对化学学科的兴趣和热爱 培养学生对化学学科的兴趣和热爱_初中化学教学反思 一、课程模块与选择空间 在这一点上要体现课程改革的最基本理念，尊重和满足不同特点的学生的需要，运用多种

叶圣陶先生曾经指出:“学生作文教师改,跟教师命题学生作文一样,学生都处于被动地位.”要改变这种状况,关键是要培养学生改作的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改学生自己去考虑、去决定. 如何“给些引导和指点”

如何在初中数学教学中培养学生解决问题的能力 【摘要】:在初中数学教学活动中，培养解决问题能力处于一种核心地位。它不仅是实际教学的需要，也是新课改的需要。解决实际问题一直是数学教学的重点和难点，也是教

在学科教学中培养学生的创新精神 　　在学科教学中培养学生的创新精神 　　冀州市第一实验小学    宋爱忠 　　素质教育是基础教育发展的必然，是使学生健康快乐主动和谐发展的需要，是学校工作的核心，是使

 浅谈小学音乐教学中学生“运动觉”能力的培养 ——以奥尔夫教学法为例 摘要：新的音乐课程标准的颁布执行，从事音乐教育的工作者必须将坚持以审美教育为核 心，注意培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、

学生学习习惯的培养专题讲座 　　通过对我校几百名考上xx、xx等一级达标中学学生的访谈、调查、分析、研究发现，优秀学生的学习素质有四个方面的显著特点：首先是智慧（智能水平），第二是意志品质，第三是阅读与表达能力，第四是学习习惯。

美术新课程标准下对学生“个性化”的培养 **市**驿区茶店小学校   胡敏 我一直困惑而无法释怀的一个问题：中国的学生屡获国际奥林匹克竞赛奖，而当今中国尚未培养出获诺贝尔奖的人才，这是不是发人深思的、中华民族的一大困惑？

从班级责任岗入手 培养学生认真负责的习惯 　摘要:我校承担了“利用班级责任岗,培养学生认真负责的好习惯”的科研课题,我作为一名班主任也对这一课题进行了研究工作。我从对低年级学生责任心现状的调查和分析入手