平台KPI培训(张博)
1. 张博 2002年2月22日沈阳平台KPI培训材料 2. 为什么公司要大力推进KPI工作 什么是KPI 神州数码KPI体系创建的关键突破点 建立KPI体系的步骤 投资资本回报率树形图KPI分解实例
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1. 培训演讲标题演讲者姓名 2. 简介演示主题 参与者能从演示中获得哪些益处 演示者对于本主题的专业水平 提示:单击并滚动下面的备注窗格可查看其他说明或添加演讲者备注 3. 培训大纲第一课:名称 必要时提供简要说明
及时消除生产安全事故建立、健全本单位安全生产责任制组织制定本单位安全生产规章 制度和操作规程3 组织制定并实施本单位 安全生产教育和培训计划保证本单位安全生产投入的 有效实施组织制定并实施本单位的 生产安全事故应急救援预案及时、如实报告生产安全事故124主要负责人职责
1. --绩效管理培训-- http://www.5ixue.com (海量营销管理培训资料下载) 2. 目录绩效管理概述 绩效管理的过程 绩效评估体系建立 3. 绩效管理是公司战略得以实施的重要保证
1. 劳动密集型企业消防安全培训 2. 01 劳动密集型企业的定义02火灾案例分析03 劳动密集型企业消防安全管理制度目 录CATALOG 3. 火灾案例分析 劳动密集型企业消防安全管理制度劳动密集型企业的定义
1. 入党流程培训汇 报 人:XX 汇报单位:XX党支部 2. 目 录入党的标准及条件01发展对象的确定、培养和考察02预备党员的接收03预备党员的管理、考察和转正04 3. 端正入党动机01 4.
所进行的系统的,独立的并形成文件的过程。 http://www.5ixue.com (海量营销管理培训资料下载) 2. 2、审核的类型 ☛ 内部审核 第一方审核 :由组织内部审核人员进行的审核。 ☛ 外部审核
核心课程一:《营业厅现场管理》 核心课程二:《营业厅班组长综合管理技能提升》 核心课程三:《营业员服务规范与服务技能提升训练》 培训讲师:林瑜 主要内容 3. 核心课程介绍核心课程一:《营业厅现场管理》 4. 核心课程介绍核心课程
应 时 间 生 产 率 14. 用户满意设备中断时间产品质量工程安装合格率客户关系(客户投诉率)用户培训次数用户服务板卡返修率现场发现BUG数如何将KSF转变为KPI(如何设立关键绩效指标)客户 纬度 15
1. 培训案例 2. 培训案例之思维模式请完全打开此PPT文件,并处于幻灯片放映状态。(再进行测试) 道具准备: 白纸、笔(最好为铅笔)、白板(讲师使用)、白板笔 环境: 适合室内进行,要求环境安静、光线良好,并配备相适应的桌椅培训案例
件游戏道具: 一张地图(学校地图) 一件残缺宝物 一张指令纸 一张空白藏宝图 6. 学校地图介绍由于各学校地图都不同,需要当地绘制。 学校地图不需要准确的专业地图,可以使用学校门口竖立的指示地图。 在
1. 欢迎大家的到来!2. ◆生活方式变化与消费动机的转移 ◆服装业MID营销理论的兴起——以卖场为中心 ◆消费动机的转移——店铺陈列的重要性: =塑造差异化品牌形象,提高市场终端形象竞争力 =有效提高店铺的销售力 =满足消费个性化需求--独创性的主题文化店让卖场为品牌说话!<li data-id="3"
1. 界定重要的問題1.針對部門績效需求,找出績效不佳之處,描述問題 2.從管理的盲點找出重大缺失 3.從制度的不合理或執行障礙界定問題2. 採用問題分析解決五步驟Step2 分析問題Step3 提出對策Step5 潛在問題分析Step1 發現問題Problem FindingProblem Analysi
1. 关于媒介企划提案2. 诸葛亮与赵云你挑谁?3. --最后一部分不能让它变得无趣,像一支好的广告影片,精彩从第一秒到最后一秒媒介在整体提案里边往往出现在最后4. 媒介企划部分往往是广告主方面(下层人员)在提案后需要细看的。呵呵,媒介提案部
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1. 报 价 培 训2002.7质量技经管理部2. 一、报价类型原则上只执行中高级报价。中高级报价大量使用了符合国家现行标准的新材料、新工艺,并且对定额条目、工程量计算方法进行了调整。 中级报价仍然保留,材料工艺无调整。原则上不推荐给客户使用。如果客户坚持使用,必须声明不能保证环镜检测合格,并与客户签定相关协议。<
1. 企业绩效管理培训 大纲讲解 2. 第一课时 1、 案例分析 2、 绩效管理的常见误区 3、 绩效管理的收益者 4、 绩效管理、激励机制与企业文化 5、 绩效管理模型 6、 绩效管理系统
1. 24.一个这样的老师——大卫·欧文 2. 学习目标 1.懂得在学习中学会独立思考、独立判断,要有科学的怀疑精神。(重点) 2.理解怀特森老师的做法,并认识到其中的评价。(难点) 3. 我会读 凯旋
词,而在培训界或称“ ”、或称“ ”。原因一是培训的课程和课程设计,确实与 不同;二是培训课程及课程设计的 不够。为此先从 对课程理论和课程设计的研究谈起,一、课程1 2. “课程”——学校教学的科目和进程。“
1. 学校管理创新与一流学校建设 XXX 教育部中学校长培训中心 XX.X.XX 2. 一、当代教育管理发展的趋势与学校管理创新 3. (一)当代教育管理趋势管理重心:从外控管理走向校本管理 ; 管理过程:从知识应用走向学习发展;