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课堂教学精细化管理的实践与研究 【正文】 　【摘 要】 “精细化教学”是教学内容的精细化以及教学方式的精细化，是将“常规”引向“深层”的教学思想和教学方式，本文通过对常规管理、课前、上课、课后三个教学环节精细化的分析，来提升教学质量。

小学课堂教学模式研究实验小组工作总结 　　――三展一探、互助训练，成果显现 　　在教育局和进修学校积极倡导和正确引领下 ，我县小学课堂教学模式研究实验工作已经历时一个学期。为了在今年秋季继续推进、推

小学数学课堂教学中有效练习研究实施方案 　　一、问题的提出 　　课堂练习是教师了解学生学习情况，检查自己教学效果及时调控教学的有效手段。具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，对我们提高教学质量来说

有效开展小学数学课堂教学研究 　　自然的现实生活情境中引入，这样才能站在学生的心理需求上。在每节数学课中，都应极力捕捉生活中的数学问题，从学生的生活实际引入概念。如讲轴对称图形时，在本课开始充分利用

农村小学科学课堂教学中新型学习方式的研究 摘要： 农村小学科学课堂教学中新型学习方式的研究是一种农村基础教育阶段的科学学习理论研究。它具有注重农村科学课堂教学中的理论学习、强调农村科学课堂教学实验探究、

2015年小学“课堂教学专题研究月”活动方案 　　一、指导思想 　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存发展的生命线。通过本次“课堂教学研究月”活动，进一步加强“课堂教学”的研究实践，加强新课程

“ 快乐语文课堂教学研究”实验方案 一、问题的提出 经济的飞速发展，呼唤高素质人才的参与。人才的培养离不开教育的创新，个性化是体现教育创新很重要的一方面，实施个性化人才培养是当前素质教育的一个重要话题。

目 小学语文课堂情境教学类型 及其方法研究 专 业 小学教育 摘 要 I Abstract II 前 言 1 一、选题背景 1 （一）传统小学语文存在的问题 1 （二）新课程改革对小学语文教学提出新的要求

音乐课题《小学音乐唱歌教学方法研究》 　 音乐课堂唱歌教学方法有效性的研究总结报告 　　一、研究背景： 　　音乐学科的有效教学是通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐的感受与鉴

增强课题研究的针对性 提高课堂教学的实效性 ——对新课程背景下进一步深化学校教改科研工作的思考 在新课程改革进入第五个年头、”十一五”课题研究正值实施关键时候的2008年11月中旬，笔者参加了在元堡

 基于B/S架构的网络教学平台的设计与实现 Design and Implementation of Network Teaching Platform Based on B / S Architecture

基于“四点突破”范试的教学设计案例 1.引言 1.1研究背景 2001 年,国家颁布了《基础教育课程改革纲要》中明确指出：我们要全面实施素质教育的要求，“要改变旧的教学思想观念，以前我们过于注重书本

基于核心素养的小学数学大单元教学整体设计 一、小学生的数学核心素养是什么？      《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性、民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展

《基于大观念建构的单元整体教学设计》 教研培训心得 金秋送爽,丹桂飘香，在这美好的时节，我们小学英语组在9月26日也品尝了⼀场思想与知识的盛宴。我们通过线上观摩的形式观看了北京市教育科学研究院蒋京丽

道德与法治课时教学目标设计理路—基于课程标准的整体理解 2022年版义务教育课程方案和课程标准，对课程目标的理解和表述进行了显著革新。理解和把握道德与法治课程标准“创新-问题-目标”的价值取向、“政

《口语交际一 走进他们的童年岁月 》基于标准的教学设计 教学内容来源：小学五年级语文（下册）第一组口语交际  教学主题：《走进他们的童年岁月》                 课时：一课时 授课对象：五年级学生         

基于“过程创新”的《VB程序设计》实验教学改革 软件学院 王彩霞 从世界上第一台电子计算机诞生直至今天，经过几十年的发展计算机已近广泛应用到人们生活的各个领域，改变着大众原有的生活、学习和工作方式。

基于思维培养的阅读课教学设计及反思 华中师范大学第一附属中学 黄秀丽 课文标题 A Short History of Western Painting 教材版本 人教版选修六 课程类型 Reading

**西学院本科毕业论文（设计） 课堂提问的有效性研究 作    者   指导教师               【摘要】：   课堂提问是课堂教学中的主要组成部分，是课堂教学目的得以实现的主要教学方法之一。提问作

互动课堂实践研究 ——《葡萄沟》教学设计(第二课时) 教材分析: 《葡萄沟》选自人民教育出版社出版的部编版教材小学语文二年级上册第四单元第 11 课。本单元课文由两首古诗和三篇课文组成， 围绕“自然