香当网

第三套大众健美操二级规定动作教学设计 赵素娜 一．指导思想 以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生全体 发展，通过健美操教学，培养学生对健美操运动的兴趣，提高自 主与合作学习的能力，形成自觉锻炼身体的良好习惯，使学生在

.............86 第7 课《设计与制作（一）》 .....................................90 第8 课《设计与制作（二）》 ..............

貌是顶逐衡拭盖亭郎脆缩婪窘谢佰涉扇壳黑详78 初中语文新课程标准 一、课程标准的设计思路 1．课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2 年级、3～4 年级、5～6 年级、7～9 年

水利水电工程设计 防火规范 发布 实施 中华人民共和国能源部 中华人民共和国水利部 中华人民共和国公安部 发布中华人民共和国行业标准 水利水电工程设计防火规范 主编单位 能源部 水利部水利水电规划设计总院 公安部消防局

UDC 中华人民共和国国家标准 P GB 50160-2008 石油化工企业设计防火规范 Fire prevention code of petrochemical enterprise design

1 郑州市建设项目海绵城市规划设计方案 编制要点（试行） 1 总 则 1.0.1 【编制目的】为贯彻国办发〔2015〕75 号文的各项要求，规 范我市建设项目海绵城市规划设计，建立我市海绵规划技术评价体系，

深 圳 经 济 特 区 技 术 规 范 SJG 44 -2018 公共建筑节能设计规范 Design code for Energy Efficiency of public buildings 2018-06-11发布

关于发布国家标准《工业企业总平面设计规范》的公告 中华人民共和国住房和城乡建设部公告第1356号 现批准《工业企业总平面设计规范》为国家标准，编号为 GB50187-2012， 自2012年8月1日起实施。其中，第3

_____________ 道路建设工程设计合同 发包人： ________________________________________________ 设计人： ___________________________

中华人民共和国水利行业标准 SL303— 2004 替代 SDJ 338— 89 水利水电工程施工组织设计规范 Specifications for Construction Planning of Water

《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重 点突 出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容， 而是 着眼于 儿童现实生活的

【2.1.1 】按照我国现行抗震设计规范的规定， 位于（ D ）抗震设防烈度地区内的建筑物应考 虑抗震设防。 (A) 抗震设防烈度为 5~9 度 （B）抗震设防烈度为 5~8 度 （C）抗震设防烈度为

深 圳 经 济 特 区 技 术 规 范 SJG 45－2018 居住建筑节能设计规范 Design code for Energy Efficiency of Residential Buildings

硬件条件：如果只是为了学习，使用普通计算机即可。如果需要开展正式工作，则需要性能较好的服务器。

修辞手法及表达效果进行赏析。 【课后作业】 1.完成课后相关练习。 2.朗读课文第3至7 段。 【板书设计】 第二课时 请学生闭上眼睛，心里想着春天，结合自己对春天的亲身感受，口头描绘一下跃入脑海 的第一

备案号： AQ 中 华 人 民 共 和 国 安 全 生 产 行业标准 AQ4126—2018 烟花爆竹工程设计安全审查规范 Specification for review design of engineering

《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重 点突 出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容， 而是 着眼于 儿童现实生活的

的身体 变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本 p3 内容 身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和 成熟。 （3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？

化工线线路隐患治理工程 施工组织设计 编辑人： 审核人： 审批人： 山东东利电气有限公司目录 编制依据.................................................

就是因为在这个世界上没有哪两个人的指 纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自 己是独特的，引起学生的学习兴趣。】