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　　军事院校综合管理信息系统设计与实现 　　银行业绩考核数据管理系统的设计与实现 　　高校档案社会化服务研究 　　基于知识地图的学科信息资源建设研究 　　可视化角色流建模技术的研究 　　用户网络访问行为模式挖掘及其应用研究

初中英语教学改革模式探讨 在基于传统思维的初中英语教学模式中，重理论轻实践、重教法轻学法、重基础轻拓展、重结果轻过程，导致初中生英语思维水平、语用技能、实践素养、语言品质、文化品格没有达到应有的水平。因此，教师要基于开放性

高职统计学微课程教学理念研究 　　21. 浅谈《商务礼仪》教学方法改革--以翻转课堂教学方法为例 　　22. 基于MOOC技术的《统计学》翻转课堂教学与传统教学的比较研究 　　23. 对高校经济统计基础知识的研究

的PDM软件思想和我们在实施软件过程中积累的宝贵财富而形成发展起来的。系统采用分层式开发结构，完全基于对象的设计，强健的权限模型和灵活的组织方式。各功能模块介绍如下： 　　工作空间 　　工作空间是组织

2、负责公司机器学习算法的研究与实施，包括模型设计与训练; 3、研究人工智能在工业方面的应用; 4、研究并实现基于DSP等硬件对算法加速问题; 5、人工智能领域的技术探索、对外合作及专利申报; 6、为公司其他项目组提供数据分析及机器学习方面的支持;

　　冯亚所著的《电视音乐艺术概论》一书，在电视文艺与音乐交叉学科——电视音乐艺术方面进行了深入的研究。该书基于电视、文艺、音乐传播的相关基础理论，对基于电视的音乐观念、音乐形态、音乐行为传播进行了系统的研究，创新性地提出了一系列基

。 2 地面传热计算 地面传热量有三种常见计算方法：基于外温的地面平均传热系数法、基于地温的地面平均传热系数法、基于外温的地面划分地带计算法。 基于外温的地面平均传热系数法是采用室内外空气温度差，并利

化集成规范。前者主要通过建立数据库管理系统或基于使能器的集成框架实现集成。后者主要包括CORBA、DCOM、EJB 和XML。最后指出，结合企业特征、基于WEB、建立在标准规范基础上的集成将是解决企业信息集成的主要方式。

随着传统话音业务ARPU值的不断下降，移动数据业务越来越成为运营商关注的焦点。HSDPA/HSUPA作为应用于WCDMA网络的基于分组数据传输的增强技术，大幅提升了上下行链路的数据传输速率，为移动运营商提供新型移动数据服务，如视

　　2.3.1 基于胜任力素质模型的人力资源战略与规划 23-24 　　2.3.2 基于素质模型的职务分析 24-26 　　2.3.3 基于素质模型的选拔与测试 26-28 　　2.3.4 基于素质模型的绩效管理

时间、不同角度但是具有共同部分的几张淮海工学院的主楼的照片，通过基于灰度特征的图像拼接技术合成一幅全景图。（在这种情况成功后，再运用基于变换域的图像拼接技术进行全景图的合成。）图像拼接主要内容如下：

学 重 点 和 难 点 教学重点： 嵌入式控制系统的基本概念，基于arm系列CPU嵌入式硬件设计基本流程及方法、软件设计基本流程及方法，基于ucLinux嵌入式操作系统软件设计流程及方法。 教学难点： arm系列嵌入式系统软硬件设计方法

评价良性发展，文章从学术期刊评价体系现状出发，结合区块链的技术特性，探究基于区块链技术的学术期刊评价体系形成的可行性，并分析基于区块链技术的学术期刊评价体系特点和功能，以期在学术期刊建设与管理、科研诚

4指纹图像的二值化……………………………………………………13 2.2.4.1基于灰度信息的二值化算法……………………………………13 2.2.4.2基于方向信息的指纹图像二值化算法 ………………………14 2.2.

2优化物流配送模型建立 16 第四章 基于GIS的物流公司配送路径优化模型求解 19 4.1物流公司配送路径优化模型研究 19 4.1.1物流公司物资配送路径优化模型 19 4.1.2基于Dijkstra算法的物流公司物资配送路径优化模型

序有效、教学质量稳健发展。分管工作的主要成效： 一．根据学校制定的《基于核心素养的兴发教学研究实施方案》，上学期开展各学科进行基于视频图像分析的兴发教学课例研究，制定了学校钢笔录像分析的听评课要求和学

　　6. 民族旅游开发与民族文化的空间生产研究--基于对四川省凉山彝族自治州盐源县泸沽湖的个案研究 　　7. 西部民族地区旅游社会冲突疏解研究--基于对四川旅游业发展的考察 　　8. 旅游对陕西农村地区老年人口生活自理能力的影响

多媒体系统，是一种全新的多媒体业务形式，是3GPP在R5版本中引入的一个新的核心网子域，IMS叠加在分组域（PS）之上，采用基于IP的SIP协议作为其呼叫控制协议。它能够满足现在的终端客户更新颖、更多样化多媒体业务的需求。目前，IMS

四、主要任务 牢牢抓住和把握基于课堂教学改革的六个基本要素，结合地区、学校、学生、教师的实际情况，发挥市、县（市）、校三级联动机制，创新开展课堂教学改革实践。 （一）把握基于学习方式的教学改革（“优学”