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⑤及时传递单据；⑥及时处理存在问题的物料。 17. 2003-03-01及 时 物料管理要做到—— ①及时堆放归类，存放有序，便于收发和处理； ②及时通风防潮，确保质量完好； ③及时维护保养； ④及时结算，确保账务准确。

，老的生产方式已无法满足日益增长的市场容量的需求 24. 芯乐智能设备的前沿技术（二）管理部门数据归类采油厂 作业科、地质所、工艺所 修井作业公司 作业区、作业大队 作业小队规划作业方案制定 系统管理安全管理、生产管理、技术管理

2、会议召开： 5－10人为好，人员多方面，多专业，主持人主要工作就是记录 3、方案整理与归纳： 归类问题，精简问题细化、具体化想法 11. *观念与思维的方法——基准法2/3人的观念和思维方法客观工具头脑风暴法

促销 地点 交叉促销 货架陈列 在门店的位置 空间的分配 商品的布置(中类, 小类, 品牌) 商品的归类 库存 目标订货周期 投资回报 单位面积销售额制定特定的行动计划以达到品类的战略要求. 品类的定义

取在施工前得到原审批部门的认可；三是对未经审批但已经发生的 19. 三、工作要求 修改分门别类进行归类和研究，对涉及外部和建筑指标的修改建议与市、区两级规划部门进行协商，尽可能争取内部低调处理，对其他修改建议争取区规划部门的认可。

2、会议召开： 5－10人为好，人员多方面，多专业，主持人主要工作就是记录 3、方案整理与归纳： 归类问题，精简问题细化、具体化想法 11. 未经赵磊先生同意，请勿传播，zhaolei1970@vip

44. 关键事件法由一组专家（主管，在职者等）写下能反映出某一工作绩效优或劣的行为事例将所有行为事例归类到相似的行为组（如处理紧急情况）命名和定义行为类别根据对工作绩效的关键或重要程度，给各个行为类别打分工作分析

栈板：由箱堆叠而成，无法用人手直接搬运，必须用堆高机或托板车等机械设备。 特殊品：体积大、现状特殊、无法按栈板、箱归类，或必须在特殊条件下作业者，如大型家具、桶装油料、长杆形货物、冷冻货品等等。 6http://www

第三步，对资金来源与运用表进行重排与扩展，即得到简化的现金流量表。 重排：将流入流出按经营、投资、筹资活动归类； 扩展：用净利润代替留存收益及盈余公积金增加； 在经营现金流入方加上折旧和摊销； 在筹资活动现金流出方加上股利支出；

“工作分析人员”在“工作分析汇总”时参考《工作日记》 关键事件法 收集尽可能多的关键事键 对关键事件进行归类，在“工作分析汇总”时作为参考。 工作分析的方法 31. 工作分析的方法观察法 分析人员可通过实地

（预防措施） 159. http://www.5ixue.com(海量营销管理培训资料下载)标准部分总复习题（一）一、选择题 1、删减的含义是：A、内容的删除；B、内容的增加；C、内容的调整 2、指出下列

差。在公认的品质公差之内，买方无权拒收货物和索赔，也不允许调整价格。 60. 国际贸易实务*第一章复习思考题1、何谓货物品质? 2、货物品质在国际贸易中的作用是什么? 3、表示货物品质的方法有哪些?

积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。 77. 5、养成复习旧课和预习新课的习惯经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法

中国著名的学者曾子说：“我每天多次自我反省： 为别人办事是不是尽心竭力了？和朋友交往是不是做到诚实了？老师传授的学业是不是复习了？”孔子认为曾子能够继承自己的事业，所以特别注重传授学业于他。畅所欲言第一课时 74. 读了这个故事，你明白了什么？你有什么想说的吗？

制作的课程 48. 测试题课堂考试是效果很好的学习方法，学员阅读试题后，经过思考再写出学习的成果，不但可以复习并可加深印象。课堂测验是为了学习，分数只是参考的指标。 是非题： 测验学员的观念是否正确。 选择题：

让课程更充实 让复习更完整 随堂讲义的形式 课程框架 训练提纲 内容简介 思考问题 测试题目 案例 游戏 随堂讲义的作用 留存资料 避免遗漏 当场实做 研讨分析 有助提问 信息反馈 课后复习 追踪评估随堂讲义的使用

为17分钟左右，即一节课教师要留给学生17分钟左右的思考、练习、讨论等时间。 （3）在主体活动课，特别是复习课、练习课，教师决不能将一节课完全交给学生自由复习或练习。 教师应在学生练习中适当地插入讲解，对问题解答释疑。在这类活动中学

求职技巧准备 54. 考研（中国研究生招生信息网）了解考研流程 选择学校、专业 专业课复习 政治、英语、（数学）复习 55. 考研英语：完形填空（10）、阅读理解（40）、新题型（10）、翻译（10）、作文（30）

1432注意：这里系统的概念与电路 中的系统概念不同 44. 44 45. 45总结： 46. 46复习思考题 11.“事件A不发生，则A=Ф”,对吗？试举例证明之。 2. “两事件A和B为互不相容，即AB=Ф

障碍开始，以学生的努力为中介，以排疑解难告终。 27. 2、以高速度进行教学的原则 针对传统教学中复习的滥用，以及严重的形式主义和烦琐哲学，赞科夫提出了以高速度进行教学的原则。高速度的意思，是教师讲的