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北师大版数学五年级上册第四单元 多边形的面积 单元测试卷（四） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

个人备课笔记 课 题 第二单元《多边形的面积》 第一课时：平行四边形的面积 执教日期 执教班级 五（ ）班 教学目标 1．让学生经历观察、操作、分析、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握平行四边形的

） 4．把一个长方形的框架挤压成一个平行四边形，面积减少了. （　 　） 5．两个三角形面积相等，底和高也一定相等。 （ ） 二．细心读题，认真填空：（每空3分，共36分） 1．1900平方厘米＝（　　　

 《钉子板上多边形的面积》 教学目标： 1.使学生探索并初步发现钉子板上围成的多边形的面积与围成的多边形边上的钉子数、多边形内部钉子数之间的关系,并尝试用字母式子表示关系。 2.使学生经历探索钉子板

冀教版五年级数学上册《六 多边形的面积》-单元测试3 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)如果把一个平行四边形的底和高都扩大3倍，它的面积将（　　） A.缩小3倍 B

人教版五上多边形面积单元强化训练（二） 一、填空题（20分） 1.一个长方形的长和宽分别与一个平行四边形的底边和它对应的高相等，这个长方形的面积是18平方厘米，这个平行四边形的面积是（ ）平方厘米。

苏教版五年级数学上册《二 多边形的面积》-单元测试9 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)一个平行四边形的底长2.4分米，是高的6倍，它的面积是（　　）平方分米． A

五年级数学上册 第6单元 多边形的面积 整理与复习 （微课·课件·教案） 1．进一步理解并巩固平面图形面积的计算方法，并能正确运用公式进行面积的计算。掌握各种平面图形的面积公式之间的联系，使学生形成知识网络。

冀教版五年级数学上册《六 多边形的面积》-单元测试6 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)面积是56平方分米的平行四边形，底是14分米，高是（　　） A.4分米 B.2分米

苏教版五年级数学上册《二 多边形的面积》-单元测试4 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)一个梯形的上、下底和高都扩大到原来的2倍，则这个梯形的面积扩大到原来的( )倍。

1. 新人教版五年级数学上册教学课件 2. 第六单元 多边形的面积教学课件 3. 平行四边形的面积人教版 数学 五年级 上册简易方程5课前导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习 4. 你发现了哪些图形？

五年级上册数学第2章 多边形的面积 学员编号： 年 级：五年级 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 授课目标 多边形面积 授课难点 多边形面积公式进行相关计算。 教学重点;能够计算其它较复杂图形的面积。

2021中考 临考专题训练：多边形与平行四边形 一、选择题 1. 已知四边形ABCD是平行四边形，对角线AC、BD交于点O，E是BC的中点，以下说法错误的是(　　) A. OE＝DC　　　　 　　　　　B

《钉子板上的多边形》教学设计 教学目标： 1．理解钉子板上的多边形的定义，掌握求钉子板上多边形面积的一般方法； 2．培养学生观察能力；进一步提高学生推理、归纳能力； 3．体验从特殊到一般，又到特殊的认知规律，培养学生勇于创新的科学精神。

一、填空题。（每空2分，共28分） 1、一个直角三角形,它的两条直角边分别是5cm和12cm,它的面积是(　 　)cm2。 2、一个三角形的面积是20cm2,和它等底等高的平行四边形的面积是(　 　)cm2。

第02讲多边形的面积（等积変化） 【知识概述】 三角形的面积=底×高÷2,两个三角形只要是底和高分别相等，他们的面积就相等，而这两个三角形的形状不一定完全相同，例如，下面的两个三角形面积就是相等的。

9.3 用正多边形铺设地面 同步测试题 （满分100分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ）  1. 只用下列图形中的一种，能够进行平面镶嵌的是（

四年级下册数学单元测试-4.多边形的认识 一、单选题 1.把一个大三角形分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是（   ） A. 90°                                          B

9.3 用正多边形铺设地面 一． 教学目标： 知识技能：1.用相同的正多边形拼地板，巩固多边形的内角和与外角和公式。 2.用多种正多边形铺设地板，使学生进一步体会某些平面图形的性质及其位置关系 过程

课题：《 探索多边形的规律》 学习目标 1、 通过观察交流，认识多边形。 2、 通过分割多边形活动，在教师引导下，学会将多边形分割成三角形。 3、 在观察填表活动中探索发现、总结多边形画线段的条数、分