信息技术支持下传统课堂教学模式的改革
资源和认知工具 教学模式的变化: 混合教学模式 评价方法的变化: 发展性评价 管理方法的变化: 支持性管理 9. 让学校成为学生发现自我、反思自我、超越自我的温暖世界!我们必须努力给学生一个全新的学校和课堂
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资源和认知工具 教学模式的变化: 混合教学模式 评价方法的变化: 发展性评价 管理方法的变化: 支持性管理 9. 让学校成为学生发现自我、反思自我、超越自我的温暖世界!我们必须努力给学生一个全新的学校和课堂
Consultante-Store太阳烁金,再造辉煌1 2. 企业能力四维思考和评价模型共 同 远 景满意程度归 属 感自我评价变革期望经 营 策 略信 息 决 策危 机 意 识竞 争 态 势土 地 资 源组
的社会要求个人发展学科体系社会科学行为科学理论依据伦理学、政治学法学、行政学心理学、教育学、心理卫生、精神医学学 生 观评价性学生观移情性学生观内 容人生观、道德观、价值观学习、择业、情绪、方法示范、指导、说服尊重、探讨、理解
我的竞选报告适用于小学生竞选班长/班委会/自我介绍/少先队员大队长三年级二班 姓名:XXX 2. 目录自我介绍优势特点兴趣爱好宣誓拉票1234 3. 1自我介绍 4. 我的小档案姓名:小觅知 年龄:10岁
考核方法优点缺点注重结果具有鼓舞性和奖励性在未形成结果之前难以发现 不正当的行为 当出现责任人不能控制的外 界因素时,评价失效 无法获得个人活动信息,不 能进行指导和帮助 容易导致短期效益 注重行为/过程能获得个人有效信息
考核方法优点缺点注重结果具有鼓舞性和奖励性在未形成结果之前难以发现 不正当的行为 当出现责任人不能控制的外 界因素时,评价失效 无法获得个人活动信息,不 能进行指导和帮助 容易导致短期效益 注重行为/过程能获得个人有效信息
问题解决的逻辑思路董事会职责运作程序董事任职资格绩效评估作为一个投资控股公司,华立集团董事会应作些什么事?应该如何自我定位?也就是说董事会的职责应该是哪些?如何有所为,有所不为?为发挥董事会作用,我们需要什么样的人才
现状对就业的影响盲?忙?? ??茫? 68. 2019/12/11就业指导课件68我的大学之一: 大一: 不知道自己不知道 (糊) 大二: 知道自己不知道 (醒) 大三: 不知道自己知道 (虚) 大四:
促销经济的 技术的 政治的 文化的消费者 特征文化 社会 个人 心理消费者 决策过程认识需要 收集信息 评价选择 决定购买 购后感受购买决策产品选择 品牌选择 经销商选择 时机选择 数量选择刺激反应 •特点:
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目标的性质和作用 目标管理的概念和特点 目标管理的程序 目标管理的评价 3. 第八章结构框图目标管理目标概述目标管理理论目标管理程序目标管理评价目标含义及种类 目标性质 目标作用目标管理的产生与发展 目标管理概念
1. 人才的评价与提拔刘军2004年4月 2. 工作经历 德慧企业咨询公司,CBHR业务总监 北京和君创业管理咨询公司 海虹控股北京启迪网络科技有限公司,副总经理 毕业于北京师范大学心理学学院,硕士 咨询背景
证明自己为一位合格教师的真实证据 反映教师教学实力和成就的客观描述 用途: 院系教学评估 – 提职晋升 自我反省,改进教学 – 分享交流Date6 7. 教学档案建立原则教学档案是“Why”,不是“What”
3)594米可以估计成590米,也可以看 成600米。 4)在估算需带多少钱或准备多少东西 时,一般都应把结果估大一些。 ( )( )( )× √√ 11. 总结: 这节课你学会了什么? 12. 乘法估算,应根
1、透过表象看本质 2、与自满做斗争 3、发掘、发掘、再发掘 11. 原则九、放纵自然意识 & 克制自我意识 1、不要成为职位的囚徒 2、在你被迫改变前做出改变 3、在为时未晚时改造你的工作 12. 原则十、捍卫你的根据地
1. 认识自己、喜欢自己——心理健康教育主题班会 2. 我是谁?——自我探索活动 3. 寓言“狮子狼”与狮子 在狼群中有一只狼很健壮,常夸口自己是狮子,大伙就开始叫它“狮子狼”了。一天,狼群真的遇到了
低效课堂:现象与原因分析· 原因分析 适切的教学目标是高效课堂的基础!教学活动设计课堂教学实施教学结果评价教学目标设计 7. ☆ 一种解决办法:制定适切的教学目标 ·理解教学目标的意涵教学目标是指在课堂教
28. 刚 gāng结构:左右组词:刚好 刚才部首:刂笔画:六“刂”左边的竖略短。“冈”里面的点要大一些。 29. 流 liú结构:左右组词:河流 流淌部首:氵笔画:十右上部分要写得紧凑一些。 三笔间
上边扁框中间一横长,右边出头。一撇靠左。 22. 怜 lián 结构:左右组词:可怜 怜惜部首:忄笔画:八点稍大一些。易错提示:下面的点不要忘记哦!撇和捺要舒展。 23. 饿 è 结构:左右组词:好饿 挨饿部首:
过程。只有经过感觉统合,人类才能完成高级而复杂的认识活动(包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等)。 20. 统和失调的表现脾气暴躁 吐字不清、口吃 好动不安,注意力不集中