神经内科题库
克,静脉滴注,每日一次,连用 3~5 天为一疗程 C. 可予抗生素预防和治疗泌尿道和呼吸道感染 D. 大剂量 B 族维生素有助于神经功能恢复第 2页 /(共 17页) E. 护理极为重要,应勤翻身、叩背、
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•行道树多采用雄性,树形整齐对称, 生长势向上。 •可用于园林绿化、行道、公路、田 间林网、防风林带的理想栽培树种。 •被列为中国四大长寿观赏树种(松、 柏、槐、银杏)。 植株全貌图片 花 果 叶 树 干侧柏Platycladus orientalis
33万亿美元,中国经济总量超越日本跃居世界第二。 目前,中国已成为世界第一大出口国,第二大进口国,是世界第一大外汇储备国,第二大外资吸引国和重要资本输入国。2 010年,中国外贸进出口总额比1978年增长144倍。外汇储备1978年仅有1
50%Ni,铸后自然冷却,问哪一个铸件偏析较严重? ○ 1)含 50%Ni 铸件的液-固相线的垂直距离大; 2)含 50%Ni 铸件的偏析严重。 21、为什么铸造合金常选用接近共晶成分的合金? ○ 1)因为铸造流动性是铸造合金追求的性能之一;
人教六年级语文下册课内阅读理解专项 一、阅读《两小儿辩日》,回答问题: 1.两小儿辩斗时,一儿从(视觉)的角度来看,认为“日初出大如车 盖”;一儿从(感觉)的角度来看,认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的 角度不同,因此得出的(结论)不同。
答:第一,行政权力不断扩张,行政组织的规模日趋扩大。大量的社会危机和公共问题,使 政府面临和处理的问题日趋繁杂,与此同时,也促成了行政权力的不断膨胀; 第二,管理性质日趋复杂,管理功能不断扩充。政府活动范围的扩大,管辖事务的增多,
②我们每天都要________红领巾。 极 及 ③快点!上学要来不________了! ④成功要付出________大的努力。 作 做 ⑤小明协助老师工________,帮老师________了很多事。 6.填一填。(6
幅度就应相应缩小。另外,工作的复杂程度高、变化大,管理幅度应较小;工作的计划明确、清晰,下 能按照计划内容和程序工作,管理幅度则可相应加大;工作的灵活性强、随机性大,管理幅度就需要相 应缩小。 第三,管理技
小蚂蚁听了很(满意 得意),心想:“啊!地球上最高的山和最大的洋都 被我(征服 打败)了,我多伟大!得.(dé děi)赶快回去,向伙伴们(荣耀 炫 耀)一番!”于是,他调.(tiáo diào)头向大树下的巢里爬去。
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谈到我国社会主义建设的经验时指出:“不要离开现实和超越阶段采取一些‘左’的办法,这样是搞不 成社会主义的。”十三大前タ,邓小平指出:“我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶 段,就是处在初级阶段,是初级阶
有关知错就改的名言: 见善则迁,()。——《周易》 (),是谓过矣。——《论语》 人谁无过?(),善莫大焉。——《左传》 改过不吝,()。——《苏轼》 语文园地七 兵来将挡,()。 (),焉得虎子。 眼见为实,()。
看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌, 树上就变得热闹了,到处(chǔ chù)都是鸟声,到处都是鸟影。大 的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑 翅膀。 我注意地看着,眼睛应(yīng
什么样的球面?(清澈透明)怎样?(乱转) 读读这个句子。 (2)“若是扇得好……四散纷飞。” 是啊,一个大的能变成两三个小球。那直接 说行不行?(比较句子)文中形容什么样的小 球?(玲珑) 师:若是扇得好,一个大球,还会裂成两三
2),前面变成了一个 平行四边形。平行四边形面积与长方形面积相比( )。 A. 长方形面积大 B. 平行四边形面积大 C. 一样大 四、动手实践,操作应用。 下面每个小方格表示 1 平方厘米,按要求在方格纸上画图。(标出数据)
人。 生 3:所以,自爱的会尊重他人,自尊的也会尊重他人。官大 架子小,因为他有那份自尊;官小谱子大,他内心自卑,需要完善 …… 在这个教学片断中,教者没有拘泥于课本,而是由生活现象 展开,让学生从中明理践行,达成预期教学目标。
三、在括号中填上合适的关联词语。(8 分) 1.小时候,我()对什么花,()不懂得欣赏。 2.()如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,()觉得 大了一些。 3.()让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹 落,比摇下来的香味()差多了。 4.()小鸟的胆子越来越大了
9,这块冰再融化成水,体 积减少1 9。 ( ) 4.比值是 0.5 的比只有 1∶2。 ( ) 5.将一个比的前项扩大到原来的 10 倍,比的后项缩小到原来的 1 10, 比值不变。 ( ) 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题
然 正 当 , 在 经 济 上 未 必 充 分 合理 , 其 作 为 普 适 性 的 规 则 大 有 疑 问 。 面 对 素 因 竞 合 时 之 “ 异 常 损 害 ” , 应 立 足 于 类 型