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2．教育学研究基础和研究模式的多样化 3．教育学发生了细密的分化，形成初步的教育学科体系 4．教育学研究与教育实践的关系日益密切 5．教育学加强了自身的反思，形成了教育学的元理论 31. 第二章 教育功能教育功能的概述

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学中要讲的“学校教育要素”。 46. “三因素”论：教育者与受教育者、教育内容、教育观念。 三者的关系 47. 第二节 教育的功能一、教育功能及其类型 （一）教育功能的含义 教育功能是指教育对人与社会

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